初一开学第二个月，我被蒋帅的爸妈到校长室投诉了。
罪状有两条：第一，经常性地、有针对性地让蒋帅干活；第二，差别对待蒋帅，给家庭条件好的孩子开小灶。
第一罪状就是我说的，让他们打扫责任区的事情。
而第二件事是因为班级有四个孩子语文不及格，为了让他们不掉队，每天放学后，我会留这四个孩子在班级，给他们补课。
令我想不到的是，这些事情蒋帅一一学给了父母听。
而他父母也非常有心地调查了那四个孩子的家庭背景，得出的结论是：那几个孩子家庭条件都不错，我这样的行为就是偏心，是有悖师德。
这样的投诉，当然被校长劝退了。
而我得到的提醒就是：“以后，跟蒋帅的家长打交道，还是要讲究策略。”
我没有策略，只有凭心做事。
蒋帅做得好的，我该表扬表扬。
做得不好的，我依然该批评批评。
他语文作文写得极差，我每周三利用午休时间，给他讲一篇范文，并让他仿写。
有好多次，单独辅导他时，他明显有话跟我说，可是，话说了一半，他就轻轻说一句：“算了。”
他一边想跟我亲近，一边似乎又有某种神秘的力量阻止他靠近我。
而且，我慢慢发现一件事，蒋帅在班级小范围内，很有影响力。
这种影响力来自于他身上的戾气。
举个大家都知道的事例，唐山打人事件发生时，班里好多孩子并不知情。
于是，蒋帅成了这件事情的意见领袖。
事件发生第二天的午休时间，他坐在座位上向同学申诉着事情的来龙去脉，并且就像网络键盘侠那般如出一辙地点评：
“那女的半夜出去吃什么烧烤，就是欠揍。”“男的打她，她居然还抡凳子还击，一看就是混社会的，不是什么好东西。”
这样的评论，放在网络上，要被骂成筛子。
可是，这样的言论出自于一个初中生的嘴里，对于跟社会有信息差的孩子们觉得好新颖，好解气，好有见地。
而这样的见地和语出不同寻常，蒋帅还有很多。
班级哪个孩子家庭条件好一些，他就会跟自己要好的那几个人说：“他们家的钱是贪来的。”
哪个老师穿了新衣服，他也敢于大胆评论：“一看就是山寨货。”
敢于挑战权威，对社会事件格外关注且观点鲜明，让蒋帅也拥有了四五个粉丝。
这股小力量慢慢开始影响到更多的人。
