01
琳同学初中之前的生活，除了吃好喝好玩好把身体长好，就是弹琴、看书、上学，没上过辅导班，日子过得轻松愉悦。
关于上学，幼儿园时，她期盼上小学；小学后，起初一直想返回幼儿园，毕业前又期盼初中生活；就这样在期盼和纠结中长大了。
初中时，她原计划上某重点初中，因为班里大部分孩子都会去上那个中学，她想跟小学好友在一起，但我们不是所属片区。
几经折腾后，琳同学自己选择了片区内的一所九年一贯制学校，还愉快地告诉我们，小学校有小学校的好，没有名校标签，也不至于那么累。
要么说，有些时候孩子比成人更智慧。
自己的选择，更容易愉悦且坚定地走下去。
02
初一，带着对初中生活的好奇和憧憬进入新环境，虽然科目增加，在校时间变长，作业量很大，但琳同学很快适应了新学校的节奏。
整天嘻嘻哈哈、大大咧咧，交到了不少新朋友。
从学校回到家，有说不完的话题，关于学校、老师和同学，看得出她很喜欢新学校。
偶尔也会多愁善感一下：妈妈，要是考不上高中怎么办？
我告诉她：没关系，尽了最大努力，还是考不上，那就上职高。
琳：可是，老师说考不上高中就完了。
我：没那么严重！妈妈就是初中毕业上的中专，其实也是职高，毕业参加工作后，在实践中学到了很多，平凡的岗位上一样可以实现自己的人生价值。
琳：我明白了，但我还是想上高中。
我：那你可以把上高中作为一个阶段性目标，按照这个目标来制定自己的学习规划，如果需要课外辅导或其他帮助，随时跟妈妈沟通。
琳：好的，那我就努力实现目标。
我：多关注过程，过程好了，结果自然也不会差到哪去，爸爸妈妈会永远支持你！
在她的努力下，初一结束时，整体成绩进步不少。
03
初二，琳同学换了新班级，认识了新同学。
长大了一岁，目标也有了新变化，从要上高中变成了要上重点高中。
因目标难度增强，对自己的要求也越来越高，每次考试只想进步，担心退步。
太看重结果，必然会引发担忧或焦虑，导致学习过程也受到影响。
某次考试前，琳同学又开始担忧成绩退步，说她做梦都梦到了考试，我想该好好聊聊了。
某日餐桌时光，我俩边吃边聊，说到学习和考试，我问她：你为什么学习？
琳：为了考试啊。
我有点无语，但依然耐心引导：那考试又是为了什么？
琳：为了考上重点高中。
我：上重点高中是为了什么？
琳：为了考个好大学。
我：然后呢？
琳：我也不知道。
我：其实，学习的目的是让我们成为更好的自己，最终拥有幸福的生活。成为更好的自己、拥有幸福生活，有很多种路径，而考高中、上大学只是其中一种。你还需要知道考上重点高中、上了名牌大学，可能会有更好的前途，但不一定能拥有幸福的生活。
琳：为什么？
我：“因为，感受幸福也是一种能力。
我们从出生到幼儿园、小学、初中、高中、大学、就业，每个阶段都是人生独一无二的，这些阶段本就是人生的一部分，二十五六岁之前大部分时间我们都在学校度过。
如果在这些阶段中，我们只是为了考高分、为了排名，整日苦哈哈的，那还有什么幸福可言？
所以，过程才是最重要的。关注学习本身，把关注点放在学习知识上比放在进进退退的排名和分数上更有意义。
更何况在学校，学习之外，还有老师、同学、有意义的活动等等，用心感受你初中生活的每一天，你就会拥有感受幸福的能力。
还是那句话，过程好了，结果自然不会差到哪去。”
琳：我知道了。
老母亲苦口婆心碎碎念了那么多，青春期的娃不知听进去了多少。
04
初三，14周岁的琳同学进入发展思考力的关键期。
虽然目标依旧没变，要努力考上重点高中，上音乐类大学实现自己的音乐梦，但心智稍成熟些了。
新学期，体育训练强度加大，完成作业时间越来越晚，睡眠时间严重不足，但闺女的学习内驱力达到了最佳状态。
心中有目标，学习状态好，行动力强。
体育训练劲头十足，关于学习的所有事情都十分上心，尽最大努力朝自己的目标奋进。
我们能做的，就是做好后勤保障，让孩子吃好睡好（虽然睡眠时间不够），心情愉悦。
为了帮助琳同学减压，每周末安排她喜欢的家庭时光。
在和谐幸福的家庭慢时光里，孩子卸下一周的疲惫，放松身心，重新蓄满能量迎接下阶段的学习。
人生有无限可能，努力朝着自己的目标奋进，就一定可以收获想要的人生。
