老是觉得时间不够用，一晃，周一就过完了。
第一课古诗的教学，虽然讲完了，还是觉得有很多遗憾。
关于生字学习，我们已经是二年级第二学期，在扶与放之间，更应该慢慢学会放手，教给学生自主学习的方法。
上学期因为新学的部首查字法，所以整个过程中，每学一课生字，我都是让孩子们提前查字典学习生字，用部首查字法。所以，相对来说，这学期的生字学习就扎实一点。
期末考试，暴露出一个弊端，那就是只注重部首查字法，一年级学过的音序查字法反倒遗忘的差不多了。
不管是音序查字法还是部首查字法，这就像汉语拼音一样，是学习语文的基础，是一种工具，任何时候都要掌握的。
这个学期，关于学习生字，要加一项音序查字法，还要加快速度，提高效率。
这学期之后就要升入三年级，科目的增加就意味着他们要更快掌握学习方法，以减少学习压力。
综合考虑，掌握住以下几点，预习生字可以更高效。
1.一类生字查字典
这学期要求会认字450个，会写字250个。对于一类字的生字学习，二年级还有时间，建议用查字典的方法自学，提前预习，可以减少上课学习生字时间，也可以加深印象记忆深刻。
为了巩固两种查字典方法，这学期把音序查字法和部首查字法全部穿插进去。
设计表格如下：
2.二类生字一读二说三组词
每学一篇课文，会认字放在第一位。双横线里面的生字，每个字读三遍，意在正音。读准音之后口说结构、部首和组词。
如果拿不准部首的汉字，先做标注，再通过询问老师或者同桌解决。也可以用第二种查字典方法得到解决。
两种方法各有利弊，询问可以很快得到答案，查字典记忆更牢固，印象深刻。时间允许就查字典，时间不充裕就询问别人。
在预习生字时，可以口头组词，并用组的词语说一句话。把理解和运用结合起来，学习生字就不再是单一的学习，而成了放到具体的语言环境中的学习，这样的学习更扎实有效。
3.加加减减换一换，学新字固旧知
每课的生字都可以尝试给它加加减减或者换一换偏旁来巩固记忆，以点带面，一个带一片。比如：堤，可以换偏旁“题、提”，“问题、提问”。
第一课的课后第三题“读一读，记一记”，其实就是生字的组词。做这道题时，我让学生先读了一遍，然后问：你有什么发现吗？
孩子们能说出是给“堤、剪、拂、妆”组的词。
“你还能再组个词吗？”我问。
找了几个孩子说，看样子不好回答。第一个生字“堤”古诗中是“拂堤杨柳醉春烟”，于是有的孩子说可以组词“拂堤”。因为生活中没见过，其实可以组词为“堤坝、大堤”。
说到“妆”的组词时，学习比较优秀的晨晨一时也想不起来，而昏昏欲睡眼睛都快睁不开的小壮被我拎起来组词，却说出了“嫁妆”。真让我有点意外！这家伙常常能出其不意给我惊喜。
所以，最重要的一点，学生字要在生活中学习。取之于生活，又用到生活中，便是将语文运用到极致了。
