新学期开始了，按照惯例，他胖舅我又该念叨习惯培养这件事了。
每次一说习惯，就会有读者表示畏难。
咱就是说，有那么难么
坏习惯也是习惯，不是说养成就养成了吗？
如果你说，嗨，坏习惯当然容易……等会儿，那戒掉坏习惯又为何不容易？
（被他胖舅逼到墙角了吧）
其实啊，在我看来，好习惯和坏习惯，最大的区别是入口这一关，后者是由俭入奢，前者是由奢入俭。
但无论哪一个，想形成习惯，都得经过一个“习以为常”的阶段，传说是21天。
从这个角度看，形成习惯的难点并不是很多人以为的坚持，而是开始。
而新学期，恰恰适合非常“开始”。
今天我以数学为例，给大家做个提示，请和孩子一起，养成4个好习惯，改正4个坏习惯吧！
01
四个好习惯
第一个就是计算。
我已经不厌其烦跟大家强调过计算的重要性了，过些日子，还要亲自下场，给云亲戚们开启一场计算百日闯关，就是想帮助孩子们，一定一定一定要把这个习惯培养好，要把这个基础阵地守住。
计算强大，不能保证成为数学学霸；
但计算拉胯，必定是数学学渣。
小时候体会可能还不明显，一旦上中学你就会知道了，计算能力不够强，不是做不对计算题的问题，而是会直接影响解题思路！
第二个习惯是圈画。
各科老师都会讲圈画，但是，请告诉孩子，再懒，也得把数学的圈画给我落实到位！
过段时间，我弄计算营，也会跟他们强调这件事，不圈画的，直接算错！
为什么这么强调圈画？
第一，提高审题效率；
第二，提高准确性。
尤其是对于关键信息或易错点的圈画，可以避免孩子重复犯错！
那些把+看成×的孩子，你让他重点圈画几遍，时间长了就扳过来了！
第三个习惯是错题管理。
数学必须有错题本！
数学必须有错题本！
数学必须有错题本！
重要的事情说三遍，不，请给我背三遍！
谁家再没有数学错题本我跟谁急！
因为数学的错题管理太必要也太重要了！
这件事之前系统讲过，今天简单提示一下。
对错题，需标注原因和正确步骤，强化理解。
整理错题并分类分析，避免重复错误。
请把错题本是巩固知识的重要工具，请坚持做错题管理，通过系统化改错，可以有效减少同类问题，至少可以避免一次一次掉进同一个坑里！
第四个好习惯是打草稿。
数学必备草稿纸！
数学必备草稿纸！
数学必备草稿纸！
请注意，这是今天第二个我“三倍强调”的细节，请一定一定一定记到骨头里。
草稿纸不要求一笔一划，有些孩子做不到，确实也没必要。
但是，你必须做到步骤清晰！
为什么要提示这四个字？这要从草稿纸的运用说起。
你以为草稿纸就是草稿啊，它是演算纸+验算纸！
验算纸大家都知道什么意思，请注意，我写在前面的是：演！算！纸！
这是草稿纸最重要的意义，记录了演算过程，然后呢！更方便检查与回溯。
做的时候检查，做错之后再检查，这个习惯形成之后，你就知道有多香了！
好了，主要的好习惯说完了，再来说一说坏习惯吧。
其实好习惯的反面，就是坏习惯了，比如定期错题管理是好习惯，从来也不看错题，那就是坏习惯，这个大家都知道的。
除了之外，还有几个需要提示的。
02
需避免的4个坏习惯
第一，只做题，不审题。
很多孩子，拿题就做，压根不思考！
不思考这道题对应哪个知识点，
不思考这类题可能有哪些坑，
甚至连这道题是一道熟题改编的，
甚至是原题重现都不知道！
具体怎么审题，今天不讲，但请让孩子一定记得“不审题，勿做题”的硬道理！
第二，只刷题，不看书。
数学需要刷题，大量刷题，这是毫无疑问的。
但是，瞎刷、傻刷肯定是不行的。当然，这又是另一个需要单独论述的话题。
但这里的“看书”是什么意思呢？
不是语文的看书，也不是看课外书，而是教科书！
数学教科书上的经典例题，真的是经典例题，而且有很多数学考试题，都能从书上找到对应的例题！
但这一点，很多孩子和家长都忽视了！
第三，只背题，不总结
数学圈曾经火过一个概念：母题！
很多家长以为找到捷径了，殊不知踩了最大的坑都不知道。
都2025年了，要是考题能从母题里出，你真当那么多的教研员吃闲饭么？
数学确实要注重总结规律，但这件事的重点是总结，而不是规律！
背规律，就和背佛经一样，你自己不去体悟，不去代入个人的思维体系，永远也解不开面前的难题！
第四，只用脑子，不打草稿。
这个前面已经说过了，这里再次强调，但是不展开，因为这件事关系第三部分的内容。
很多“学霸”甚至“学霸”家长对此是不以为然的！
请注意，我给学霸打了引号哦！
03
补充
看完上面的内容，可能有读者会说：我家孩子也没有你说的这些好习惯，甚至还有些坏习惯，但也没妨碍他拿高分呀！
怎么说呢？两句话。
第一，天赋遮百丑。
到现在如果谁还不认为天赋对于数学有重要作用，那大概率就是“你家孩子还没到拼天赋的时候”毒鸡汤喝多了。
尤其在小学阶段，脑子活反应快的孩子，在数学上很容易建立领先优势，所以习惯对于成绩的影响，可能没那么明显。
请注意，我特别强调了，这说的是脑子活、反应快的娃，如果不活、不快的娃，再没有好习惯，可就没啥可遮了哦！
但是脑子活反应快的娃，是不是就高枕无忧了，别忘了还有第二句话。
第二，坏习惯毁所有。
小学时的“所有”，也没多少，所以体现的并不明显。
但是，一旦到了中学，尤其是高中，坏习惯的影响会非常显著！
难题做对了，小题或者过程丢分的，比比皆是！
老师说，家长帮，但还是改不了。
你以为是他们不想改吗？
是他们的习惯已经根深蒂固了，想纠正，但是时间上来不及了！
那么问题来了。
你是等“毁所有”的时候，再去帮孩子培养好习惯，还是从小，从现在就开始呢？
