我和孩子爸都是小镇做题家，靠着高考走出农村，一路打拼成了自由职业者。我们深知，高考是1%的人才能玩出名堂的游戏，按这个教育环境，大部分孩子肯定会厌学，只不过是早晚的问题。
儿子今年10岁，如果让他复制我们的高考路，难度极大，真能卷出来，估计也卷得身心不健康。
现在这个时代，能开心地跟着走就不容易了，小时候掉队没关系，至少不过早压榨他的能量，还能保有对未来的动力和热情，以后自己才会愿意努力一把。
所以，我决定换一种方式托举他，不逼他成为“做题机器”，而是让他拓展支点，去撑起对生活的热爱，获得源源不断的滋养。
01
充足的睡眠
我给孩子办了退学，现在在家学习，每天早上，儿子可以睡到8点多，然后精神饱满地开始自己喜欢的学习，不刷题不写卷子，只做基本的练习。
我原来是老师，教过公立学校和私立学校，也泡过国际学校，看了那么多学生，想明白了，学区房、考高分，这些在未来可能都不是最重要的。现在这个社会，每个人都有机会，名校的毕业生也未必比普通学校的孩子更有优势。
即使是一线城市推崇的精英教育，本质也是一样的， 孩子从上高中开始，甚至上初中开始，唯一的目标就是进入最好的大学。
然后呢？
你选剑桥、牛津、斯坦福大学，是因为能让父母骄傲、让老师高兴、让朋友羡慕，你选择考入医学院是因为它地位高、优秀的孩子都那么选，考上＝成功，可是没几年你可能又要思考，我走到今天，这一切到底有什么意义？我真的开心吗？然后又要纠结，我到底何去何从？
随大流很容易，可是当你跟着大流越陷越深，就会越发难以回到曾经的自己。
《精英教育的弊端》里提到，这套系统下培养出来的学术大多聪明、有天分斗志昂扬，但同时又充满焦虑、胆小怕事，对未来一片茫然，极度缺乏目标感。他们被包裹再一个巨大的特权泡泡里，所有人都在老实巴交地向着同一个方向前进。他们非常擅长解决手头地问题，却不知道为什么要解决这些问题。
作者说，精英教育培养出来地学生无法与自己背景不同的人交流，比如他自己也无法与水管工交谈……
02
深入的关系
很多人说，孩子不去学校不行，孩子需要社交。然而，如今的公立教育环境中，学校的规则繁多，上课时不能讲话，下课时也不能在走廊交流，甚至连厕所都有监督员，体育课等户外活动的互动机会也变得越来越少。
放学后，大家忙着上补习班、做作业，哪还有什么时间去建立深厚的关系？孩子们之间的关系显得淡薄，与过去我们那个时代相比大不相同。
我不希望孩子为了迎合老师的期待而压抑自我，也不希望他为了在班级排名中争取有限的认可而陷入讨好他人的局面。
现在他是通过兴趣班、外出采风、线上学习等方式，结识志同道合的朋友，和同伴、老师建立深厚的关系。
他每周都有机会可以去朋友家畅玩，同时也和一些老师保持深度链接的关系。我相信，真正的社交和情感连接，并不局限于学校的围墙之内，而是通过各种方式，找到那些能够激发内心共鸣的深度关系。
03
玩游戏、看书的自由
每天晚上，儿子可以尽情玩游戏，或者钻进他感兴趣的书本里忘我阅读。
我不会因为他在游戏里花太多时间而焦虑，因为我知道，游戏也是他探索世界的一种方式。他会因为玩游戏，去认识游戏博主，钻研游戏的更多玩法，以及游戏的运作机制，在我看来，这些都是学习，学会玩游戏，而不是被游戏玩也是一种能力。
很多家长问，那你真的不担心你孩子没学历吗？
是的，我不觉得没学历会被社会淘汰，也没想过孩子这样就会“走投无路”。
很多恐惧的背后，藏着一个被固化的认知：学历是人生的保险箱，是唯一能让孩子站稳脚跟的筹码。但当我们凝视这个时代，那些真正在职场、生活中游刃有余的人，拼的真是那一纸文凭吗？
“没有学历就做不了什么”这句话或许该被重新审视。当孩子连煮一碗面都要依赖外卖，遇到矛盾只会逃避争吵，面对挫折就情绪崩溃时，那些试卷上的高分真的能托住他们的人生吗？
再看一些高学历却眼高手低的年轻人，连换灯泡都要上网搜教程，在职场中因为一句批评就陷入自我怀疑……学历或许能敲开一扇门，但能在这条路上走多远的，永远是那些能把知识揉进生活褶皱里的人。
一个能规划时间、处理情绪、在菜市场砍价也能逻辑清晰的孩子，远比一个只会刷题却不敢独自坐地铁的“学霸”更接近生活的本质。生活从不考年级排名，但它会考验一个人如何吃饭、如何沟通、如何面对突如其来的风雨。
我不想把孩子塞进某个学历模子，而是让他成为能对自己人生负责的人。
真正的“铁饭碗”，从来不是某个学校的印章，而是那些能让孩子在任何环境中都能扎根的能力。 与其焦虑孩子未来“做不了什么”，不如先教会他“能为自己做一切”，这或许才是父母能给孩子最扎实的底气。
