前几天有朋友在留言区里问我：
为什么你不自己教孩子？
这是个挺有意思的问题，不仅仅我自己不教孩子数学，我老婆也不教孩子英语，除了对一些问题进行辅导之外，那种正儿八经的上课我们是不做的。
为什么？
说起来很简单，我们不会啊！
大家可以觉得数学、英语都是想通的，教得了高中数学、英语，对于小学生、初中生的数学、英语不更是信手拈来？
抱有这种观点的朋友，说实话，你不太懂教育。
首先学生在不同年龄段的特征是不同的，像是我们教的高中生，在逻辑能力、认知能力方面和成年人差不多，自律性、沟通能力也更强，而小学生的认知能力、逻辑能力、抽象能力相对较弱，需要老师采用更适合小学生的教材、教法来引导才会效果好，而不是单纯得把知识灌输给孩子就好了。
其次，小学奥数和初中数学，并不是高中数学教师拿着书、看着题就可以讲的！
我知道很多家长是高知身份，认为这些内容没有什么大不了的，但术业有专攻，小奥涉及到的一些思维方法，初中的一些题型和解题思路，相较于我们上学那会已经天壤之别了。
抱着傲慢的心态，想着能者无所不能，到了现实中会碰的鼻青脸肿。
最简单的例子，到现在还有不少家长认为小学的应用题用方程轻松可以解决，我自己是试过的，以小学生的理解力，并不是每个孩子在一二年级都能够真正理解方程的。
只能说，因为有一定的学科基础，我们通过研究、学习，是可以达到教孩子的水准的，但第一需要花时间去学习，第二，你们真觉得老师自己教自己孩子是件多么愉快的事情吗？
当老师时间久了，很多老师在家里对待孩子都不会好好说话了，说难听点就是把家管成了班，把孩子管成了学生……
我和糖妈尽量的避免这种状态，时常反思也仍觉得难免在和孩子相处时喜欢说教。
你们还要我去教孩子？
这么说吧，我一旦进入上课状态，那我的身份就是老师了，要求是很严格的，说重点六亲不认，管你是谁，该听课就听课，坐直喽，注意力给我集中喽，反应给我快起来……但是孩子没有这个觉悟啊，他觉得自己面对的还是父母，还是会随意很多…..
正好这不是学生，没有那么多忌讳，亲儿子也不用担心被家长投诉，可不就该喷就喷了嘛？
长此以往，这家还过不过了？
我知道有朋友会说，那你别把自己当老师，时刻不忘自己父母的身份不就成了嘛？
都把自己当家长了，还要去给孩子教课，我这不是有病吗？
尤其是当你以家长身份看着他那作业、书写，再联想到自己看到的那些学生的作业，对比下你的优秀弟子，就问你焦虑不焦虑？慌张不慌张？
会不会给娃列举下别人的孩子？
这就是老师自己教娃学习的弊端——混淆了老师和家长的角色。
当老师需要严格要求，需要扣细节，需要对各种行为进行规范……
当家长需要支持、需要鼓励、有时候需要睁一只眼闭一只眼…….
没可能泾渭分明，一码归一码的。
你刚课上声嘶力竭的吵了一顿，下来就亲亲抱抱勾肩搭背、说不定还抱着小嫩脸亲一口？
那不是神经病吗？
到最后亲子之间出了问题，那才是悔之晚矣。
这么说吧，我周围的老师们，没有谁是把孩子留在家里自己教的，基本都送外面学了。
最最起码也是易子而教。
但是娃们水平也不一致，有时候为了人情耽误了进度，何必呢？
送到外面清爽的多。
甚至孩子到了本校就读，自己也不带自己孩子的班，都是安排到其它看得重的同事手里算了，自己就安安静静的做一名家长就算了。
再者说，在学校已经上课上的够够了，回家还要备课上课，我就不能有点业余生活？
我的职业是老师，不代表我要把生活过成老师啊！
反正自己带孩子成系统的上课，我是做不了，谁爱做谁做吧。
