01
前天大女儿回家之后，她说物理错了11道，被老师训了，但是她说物理的老师批评用词和其他老师不一样。听了这些用词特别想笑，但是越批评越控制不住自己想笑，只好不停赶紧低头憋着不笑，差一点没忍住，笑出声，终于结束了，老师离开，开怀大笑。
我说老师批评还想笑，这脸皮厚成这样了，没有一点难过吗?
她说有啥难过的，错题老师批评很正常，老师批评完，把题弄懂就行了。
明天我还要去老师办公室问他题呢，我得观察一下老师的心情怎样，心情好就明天问，心情不好就周一问，反正这些题不管自己弄懂还是找老师问，我肯定得学会。
昨天回来说去找物理老师问题了，老师还挺温柔，都弄懂了。
开学之后，大女儿学习状态还算在线，这周有些下滑，先是物理，昨天数学老师发的两次小练不太理想，她回家我不会问。她告诉我就告诉，不告诉就是不想让我知道。
我们的关系还算比较铁，昨天一到家说，被数学老师制裁了，训了半天，她只有低头认错，但是她说老师对她还算温柔，别的男同学有被训哭的。
我在想她已经免疫了，还是老师对她真温柔?
紧接着她跟我保证，妈妈不要在乎这种小练，这些题我现在都会了，下个月期中考试就是真正测试。
我回应：妈妈相信你，你会越来越好。
02
父母养育孩子实际就是修炼的过程，把我们的心修平稳，不用看到孩子的成绩错题就着急，回来就想教育孩子。
初二的孩子啥道理不懂啊，各科老师每天都在讲，耳朵都听出茧子了，我们做父母的就是静心，接纳孩子的状态起伏，这是孩子成长必经之路。
我也愿意给大家分享最真实的情况，前段时间我分享过内驱力，不睡懒觉，这是真实的，现在成绩滑坡，状态不稳，被老师批评，这也是真实存在的，这就是一个完整的孩子，孩子怎样，我们都要爱，都要保持松弛，父母就是孩子成长的土壤和环境。
父母越处于一个松弛的状态，孩子越能面对她的问题，因为父母不是孩子的主要矛盾对象，孩子就会面对她自己的问题。
心理学上有个著名的“白象效应”。实验者要求参与者不要去想一头白色的大象，结果人们却发现，越是努力不去想，白象的形象在脑海中就越清晰。
这一效应映射到亲子关系中，当父母过度关注孩子青春期的问题，不断地强调和干预，就如同提醒孩子去关注那头“白象”，反而会让问题在孩子心中被放大 。我的一位学员孩子也初二，孩子成绩下滑，她心急如焚。每天都盯着孩子学习，不断唠叨让他抓紧时间、提高效率，还给孩子找了家教。
结果，孩子对学习越来越抵触，成绩不仅没提升，反而更差了，开始不和她流。
我说你的过度紧张，就像给孩子套上了一层枷锁，孩子自己的问题转移到和你的对抗里，他会认为都是你给的压力，而忽略了她应该真正面对的学习问题。
青春期是孩子走向独立的过渡阶段，父母就像放风筝的人，手中的线要松松紧紧。太松，孩子会失去方向；太紧，风筝就无法高飞。用松弛的态度陪伴孩子，他们才能在成长的天空中自由翱翔，勇敢地迎接风雨，成为更好的自己。
