从什么时候起，上个学老师必发照片成了标配？
你是不是已经习惯了每天打开手机，翻看孩子在学校的照片和视频？是不是觉得今天要是老师没发照片，就浑身不自在，总觉得少了点什么？
多可笑啊。我们这些家长，什么时候变得如此”贪婪”了？
一、
记得小时候，我们上学，父母整天不知道我们在学校干什么。现在呢？从早教、托班到幼儿园，处处都是镜头，时时都要直播。你有没有想过，这到底是为什么？
“看看我家宝贝今天在学校画画啦！”
“我们班今天做手工，你看我家娃多认真！”
“午睡时间，小朋友睡得多香…”
这些照片，真的是为了记录孩子的成长吗？还是成了我们家长之间的某种攀比资本？是真的关心孩子，还是在满足自己的虚荣心？
想想看，我们这些大人，在工作时如果被人整天拍照录像，会是什么感受？烦不烦？累不累？那凭什么觉得孩子就该被这样对待？
二、
更可笑的是，这些照片居然成了教育机构的”卖点”。”我们每天定时发照片””全程监控，家长可随时查看”——这些宣传语，像是在说服家长选择他们，实际上却是在消费孩子的隐私，消费我们的焦虑。
说实话，你有没有想过这些问题：
第一，老师整天拍照片的时候，谁在真正教育孩子？
第二，孩子知道自己整天被拍吗？他们同意了吗？
第三，这些照片里的笑脸，有多少是真实的，有多少是被迫的？
我问你：你见过几张孩子哭闹的照片？你看过几张孩子犯错的视频？没有吧？因为这些都”不够美”，不够”完美”，对吧？
“不够完美”的东西就不能够出现。
我们当初在做课程的时候，一开始也是时时发照片，后来发现，这会让我们的教学现场一团乱。
一张照片里有10个小朋友，你就没法保证10个孩子都是状态好的。但凡有一个孩子看上去不那么配合上课。
群里就开始炸锅：
“老师，我们家天天怎么没在听课啊！”
“老师，我们家天天去哪里了？”
“老师，南南穿得太多了，帮他脱掉一件衣服……”
怎么办？必须有一个场外援手进驻到课堂现场马上调整，要不然下一波照片得掀翻群，同时还得叮嘱老师，发照片之前一定要检查检查再检查。
发单人照就能解决这个问题？
天真了。别说单人照的工作量就得翻了好几倍，也总有那么几个不想拍照或者不在状态的孩子。
怎么办？
要么让他不要出现在镜头，要么摆拍。但无论是哪一个解决方案，最后家长也总是会不满意的。
没有人容许这些的出现：
生活本来就不是完美的啊！孩子的成长本来就是跌跌撞撞的啊！
但是，我们不容许！我们的孩子被要求在聚光灯下，必须完美！
三、
作为家长，什么时候变得这么”贪心”了？恨不得把孩子的每一秒都抓在手心里。这种控制欲，说到底是爱吗？还是我们自己的不安全感在作祟？
更可怕的是，这种”实时直播”式的教育环境，正在培养出一代什么样的孩子？他们从小就习惯了被镜头注视，习惯了表演，习惯了活在别人的期待中。这样的孩子，以后怎么可能有真实的自我？
说实话，每次看到那些老师群发的照片，我都忍不住想：这些定格的笑脸背后，究竟隐藏了多少真实的情绪？那些被剪辑得完美的视频里，又删除了多少真实的瞬间？
这不是我的YY。
我们曾经有合作过一个机构，对外流程和对外照片都做得非常好，我们也实地考察过，觉得这是一个可以合作的伙伴。
但是，合作过一次之后，我们就决定再也不会有第二次。
完美的照片背后，招生火爆的背后是，他们掐点设计好了所有流程，而这个流程只为能够呈现完美照片而呈现。一批一批的孩子去往每一个营地项目里面，定格下一张张的“完美”照片，而等摄影师走后，孩子们就会被告知活动结束了。
孩子们像是流水席被流水作业拍照，而家长们在群里看到的则是，孩子们玩了很多好玩的，看到的是一张张的笑脸，还保证每个孩子每天都会出镜几次。
正常35分钟的课，老师上课25分钟，再花10分钟拍照修图发家长群，这不是危言耸听，就算是另配一个助教在旁边拍照，你以为当有一个人一直在旁边窜来窜去的时候，孩子会视若无睹？
更可笑的是，很多机构就是专门配了一个助教，主要工作就是拍照，发群，而市场也竟然乐得为这份工作买单。
很多机构考核老师的业绩，教学怎么样是其次，能不能拍出漂亮的照片发圈是重点。
而这，是你们真的想要的吗？
四、
当我在育儿群里说，小格格的幼儿园每周也只会给三四张照片，通常是在他们选修课，专心工作的时候，这个时候带班老师会有一点空余可以拍两张照。
我觉得这样挺好的，除了每周的这一两个瞬间，其余时间老师们专注在做教育。
但是马上就有妈妈跳出来说，我们也是就给三两张，可是我想知道孩子在幼儿园都做了些什么，他们老师也不会说。
听到这话，我其实有点毛骨悚然，我们究竟是在担心孩子的出离了我们视线时的表现，还是对老师教学的不信任。恨不能老师事无巨细做个每日汇报？
家长群里，常常会无形地攀比，“你们幼儿园拍的照好多，真好啊。”“你们教得好多啊！”
你有没有想过，当我们沉迷于刷新手机等待新照片的时候，可能正错过了和孩子真实对话的机会？当我们忙着在朋友圈分享孩子的”精彩瞬间”时，是否想过孩子的感受？
这就像是给植物拍照。你以为你记录下了它的生长，实际上，你只是抓住了某个瞬间的表象。真正的生长，永远发生在没有镜头的时刻。
每天接完小格格，我们在路上就会聊她今天在幼儿园发生了什么，每天晚饭我们的话题是，今天你最开心的一件事是什么，每天睡觉之前，小格格最想听的故事是，爸爸妈妈今天的一天。
不用在对方身上拴一个24小时监控器，我们在和彼此的交谈中，了解各自的遭遇，这是多难得的交流的机会。
而现在，我们的教育现场，俨然变成了一个24小时不间断的真人秀现场。老师成了摄影师，孩子成了演员，家长成了观众。这样的教育，真的是我们想要的吗？
我知道你会反驳，“我家孩子表达不清楚啊。”“问孩子什么都问不出来啊。”
但你有想过吗？谁也不是天生会表达的。当你用跳过孩子的方式试图掌控他的一天，也正在慢慢剥夺你和他之间建立信任的机会，你也正在剥夺孩子练习表达的机会。
说到底，我们是不是把”看见”等同于”了解”，把”记录”误认为是”陪伴”？我们是不是太害怕错过，反而错过了最重要的东西？
想想看，当我们的孩子长大后回忆童年，会记得那些真实的互动和情感，还是那些为了拍照而摆出的笑脸？
你有想过吗？
