4月一模作文阅卷分析
一、本次作文的审题立意
本试卷阅读（三）中写道：“泥土和水赋予了它新的生命，光秃秃的树干上长出了新的绿叶。……从那以后,那棵死而复生的白桦树便有了名字___复活树。”也许你只是羡慕它能够死而复生而忽略了它生长的环境，也许你会说因为它是树，才能死而复生，也许你宁愿成为常年能够坚守岗位的木桩，也许你还会产生其他的联想和思考……
请你联系生活,自选角度,写一篇文章.
关键词：复活树 生命
关注提示里的四个“也许”，重点关注最后一个“也许”，从四个“也许”的提示里提炼出题目。
由材料提示演变出的作文题:
再塑生命的人
生活中的指路人
在逆境中奋发
是金子总会发光
大山里的守林人……
二、学生答题情况
1．部分学生有偏题现象
部分学生没有看懂所给材料的意思，没弄懂材料的指向，没有关注到提示里的四个也许后面的意思。因此，所写的作文跟材料没有任何关系。
2．文章结构不够清晰比较普遍。
3．规范问题。
书写不规范，1/4左右的作文出现书写潦草现象；分段不合理情况仍然存在，两头段落短，中间两段长；部分学生标点使用不规范，甚至在文章结尾都没有标点符号。
4、批卷过程中遇到的比较好的题目：
² 在逆境中成长 我的导师——向日葵
² 花也有重开日 做自己的仓颉
² 环卫工人 困境中的一缕光
² 枯木逢春 山上的守护者
² 重塑“心”生命
² 新的开始 ……
三、存在问题分析
对比教研室给出的审题立意内容与学生的答题情况，当前首要解决的，最主要的问题，还在审题立意上。
结合本次材料作文来看。学生之所以会存在审题力的偏差，主要原因在于两个方面：第一，未能真正理解、深入阐释关键词，尤其是对于所给材料的意义模糊。第二，在立意上，缺乏积极的立意，且不够深刻。
四、作文教学的一点想法
1.审题。像分析现代文文本一样分析材料，圈画关键词，剖析其内涵、关系。
2.立意。积极、健康、向上的立意。
3.拟题。多介绍一些拟题方法，如：直接点明观点，提问引发思考，借助修辞，等多做训练。但首要的是能够表明观点。拟题要简洁、明了、清晰……
4.语言。引导学生尽量用简洁的语言表达清晰的思想，避免冗长复杂的句子。有意识地运用修辞手法，使用成语、对偶句等短句子，使表达精准凝练。
