昨天接儿子放学时，他手里拿着一本作业本，说要带回家完成；我有点意外，因为在荷兰小学阶段，家庭作业几乎是不存在的。
儿子解释说，今天他在学校忙着耕地种菜，所以没时间完成作业。
我一听，瞬间愣住了，很难将这几件事联系起来——在学校？耕地？种菜？
后来仔细一问才知道，今天轮到他们小组负责照顾学校的花园，而其他同学留在教室写作业，这才有了待完成的作业。
儿子开心地说：“妈妈，我真的是太喜欢在田里干活了！你知道吗？我们种的草莓和向日葵都已经发芽了。今天我还给地松了土，下次我们要种小番茄。种菜太好玩了，我都迫不及待想种番茄了！”
我一时有点无言以对，万万没想到有一天，在学校里耕地种菜，竟然成了儿子最喜欢的事情。
前几天，读二年级的女儿兴奋地跟我说，她班上养了几只毛毛虫，这几天毛毛虫陆续变成了蝴蝶，他们全班一起放飞了蝴蝶。
荷兰小学的课程设置真是丰富多彩，好多稀奇且有趣的项目。
最近，一走进学校大厅，就可以看到角落里养的毛毛虫；
不远处还有三只小鸡仔，每只小鸡都有属于自己的名字；每天上下学，孩子们都围在窝边给它们投喂食物。
旁边是一个大鱼缸，里面养着小蝌蚪，让孩子们观察从小蝌蚪变成青蛙的过程；等待所有的蝌蚪变青蛙之后，学校计划带着孩子们一起去湖边放生。
这么多精彩的活动，瞬间就理解为什么荷兰的孩子这么喜欢上学了。
看起来他们似乎在学校做了很多与学习无关的事情，但仔细想想，这些事情恰恰与学习和生活息息相关。
这就是荷兰的教育：在玩中学习，激发孩子的好奇心和积极性，让孩子始终保持满满的能量，无论是对学习，还是对生活，或是对未来。
1
孩子的开心很重要
记得第一次探访这所学校时，校长向我介绍了许多关于学校的资讯。
其中，他的一句话给我留下了深刻的印象：“我们希望每个孩子在学校都能感到开心，喜欢来学校。这是我们衡量学校教育成果好坏的一个重要标准。”
原来在他们的定义中，衡量一所学校好坏的标准，竟然就是孩子是否喜欢去学校。
如果孩子在学校不开心，那说明学校在某些方面做得还不够好。
因此，他们对家长的唯一要求是关注孩子每天放学是否开心？每天是否期待去学校？
如果答案是肯定的，那就说明孩子正处于正确的成长轨道上。
这一点，我从我们家三个孩子对上学的态度就可以看出来；每逢放假他们都会问：“什么时候才可以去学校？”
孩子们爱上学，这不是没有原因的，学校真的有在努力把学习变成一件很有意思的事。
记得有一次，老师为了让孩子们练习写字，在每个孩子的书桌上喷上剃须泡沫，让他们在泡沫上练字。
这种练字方式，哪个孩子会不喜欢呢？
学校里有很多学习都是通过游戏进行的；孩子们边玩边学，热情和兴趣被充分激发，学习效果自然事半功倍。
学校有时还会组织孩子们去博物馆学习；在那样的环境中，孩子们的好奇心被激发起来，学习成了一件很自然的事。
相比教会孩子特定的知识，我更喜欢荷兰教育的一点是，他们一直在激发孩子对学习的热情，让他们喜欢学习，并且满有热爱地去学习。
心中充满能量，对周围的事物满怀热情，才会有止不住的探索和学习的动力。
2
育人才是教育的根本
荷兰小学与国内小学有一个显著的差异，所有科目都由一位主课老师教授，涵盖荷兰语、数学、自然科学、社会学习、阅读、写作、艺术和手工等。
可以说，每位老师都是全能型选手。
或许有人会质疑，一位老师承担多个学科的教学任务，是否会削弱教学深度和专业性？
然而，这种担忧实属多余。
荷兰小学教师必须接受系统而全面的师范教育，这就包括了各种学科的知识储备和教学能力，此外，儿童心理学、课堂管理和教学评估等也是他们的学习范畴。
这种“一师多能”的教学模式，是荷兰基础教育的一大特色。
从学生的角度而言，每天在同一位老师带领下学习，尤其是对于年幼的孩子，益处良多。
每日与老师朝夕相处，孩子们必然会对老师产生深厚的信任和依赖；熟悉的面孔、熟悉的语调、熟悉的课堂节奏，构成了孩子们每日的学习环境。
这种稳定的校内环境，轻松地帮助孩子们建立起自信心和归属感，孩子们能够全身心投入学习。
荷兰教育所强调的核心理念是“整体育人”；
知识的传授只是教育的一个维度，而更深层的目标是通过老师与学生长期的亲密相处，老师对每个孩子的个性、优势、兴趣和成长节奏了如指掌，从而真正激发出每个孩子的潜力。
更重要的是，每个孩子都能“被看到”，在被理解和尊重的氛围中，充满力量地成长。
在这样的教育方式下，培养出具有独立人格、社会责任感和内在动力的完整个体。
孩子不是“被灌输知识的容器”，而是一个需要全面滋养的生命个体，被滋养的生命才能焕发出无穷的力量。
3
多元化的成功定义
在我们大多数人习以为常的认知中，似乎只有好好读书，将来才有出路；
如果不好好学习，似乎就只能从事一些低人一等的工作。
因此，许多家长对孩子的学习非常看重，成绩被视为一切，考试和学习似乎成了孩子生活中最重要的事情。
然而，在荷兰，学习成绩并不是衡量孩子的唯一标准。
整个社会和教育系统更加注重孩子的全面发展，包括社会交往能力、情感发展、创意思维和问题解决能力等。
他们尊重并理解，每个孩子都是独一无二的。
有些孩子天生擅长学习，喜欢阅读和深入思考；
有些孩子虽然不擅长学术研究，但动手能力极强；
有些孩子能说会道，表达能力强，这也是他们独特的优点。
在荷兰小学毕业之后，有一个非常重要的考试，这个考试将决定孩子们进入哪种类型的高中。
这个考试不仅取决于成绩，老师也会对孩子进行全面的评价，老师的评价同样是重要的衡量标准。不
同类型的高中，适合不同类型的孩子：
– 对于热爱学习、喜欢研究的孩子，他们可以选择进入大学预科教育（VWO）进行深造，6年之后进入大学。
– 对于动手能力强、但学习能力一般的孩子，他们可以选择高级普通教育（HAVO)，这是5年制的，毕业后可以进入高等专业学院。
– 对于实在是不喜欢学习的孩子，也可以选择职业预备教育（VMBO），4年制，侧重于职业技能，毕业后可进入中级职业学校继续学习。
并不是所有孩子都需要通过考上大学来证明自己，职业技术型学生同样能找到好工作，并且获得社会的认可。
毕竟，这个社会既需要医生、律师、工程师，也需要汽修师、理发师和厨师。只要能够找到自己喜欢并擅长的事情，这就是最有意义的。
我特别喜欢荷兰小朋友间流行的一首歌，叫做《Worden wat je wil》（“成为你想成为的”）。
这首歌恰好体现了荷兰教育对多元化成功的支持和鼓励。
其中有一段歌词唱道：“滑稽”的职业，你可以成为你想成为的，牧羊人、调音师、驯兽师、杂技演员、配角或网络达人，都可以。
找到你喜欢且擅长的事，你就是独一无二的存在。
最好的教育无非就是让孩子找到自己热爱且擅长的事情， 并且能量满满地朝着那个方向去开发和探索，遇见越来越优秀的自己。
4
写在最后
孩子原本是能量无穷，他们对一切都充满热情与好奇，对世界有着无尽的探索欲。
然而，在日复一日的压力与重担下，这份能量却在悄然流失。
有时，孩子并非不努力、不思进取，只是他们的能量已被消耗殆尽。
或许，我们也该学学荷兰的教育，用心呵护着孩子的能量，让他们在快乐与自由中茁壮成长。
教育的真谛不在于填鸭式的灌输，而在于点燃孩子内心的火焰，让他们在探索中发现自我，在快乐中实现价值。
