听、说、读、写这四个字，看似简单，实际上99%的家长都没有真正理解它们的内涵，甚至连表面意思看都看不懂。
大部分家长认为的“听”，就是学校老师上课的时候播放的那几道听力题，可这真的是“听”吗？这不过是敷衍了事，糊弄家长罢了。
什么才算是真正的“听”？
听就是要让孩子多接触这门语言的声音，沉浸其中；听是学习一门语言的入口，是说、读、写的起点。
但，有不少家长在孩子听都没怎么听的情况下，就急忙给孩子报外教课、写作班、各种教材班。
孩子还没学好呢，他又怀疑是不是课程报得少，于是又加上自然拼读课；自然拼读学不下去，又想着是不是口语训练没跟上，又继续报新班…
他们一门心思地给孩子报课，花了不少钱，却忽略了最基础也最关键的一步——听。
与其盲目追求课程数量，不如静下心来，把时间和精力花在让孩子真正“会听”上，这才是通往语言之路最稳妥的一步。
语言学习就像盖房子，“听”就是打地基。如果地基不牢，再高大漂亮的楼房也会摇摇欲坠。
如果“听”的基础打牢了，后续的“说、读、写”都会很顺利；但如果“听”没做好，无论怎么努力，读和写也很难真正突破。即便孩子短期内能读出一些内容，那也是昙花一现，后面一定会卡住。
有些家长常常抱怨：“我买了分级阅读，但没时间陪孩子听。”可他转头又给孩子报外教课、教材班，学《Power Up》、《OD》、《Think》等教材…结果孩子学习依然停滞不前，于是又想着是不是该再加个写作课。
其实，这样的做法只是在不断重复错误，把问题越绕越复杂。
你们要明白，每天上半小时教材课，看似时间不多，但为什么不能把这半小时拿出来听呢？与其把精力分散在各种课程上，不如静下心来，把最宝贵的时间投入到语言输入的根基上。
本来花一两万多就能让孩子学好英语，你却因为错误的做法和认知，让英语学习的花费多了一个零；关键是，孩子学得也很痛苦啊。
听就是语言学习的入口：输入决定输出，输入的量决定输出的量，输入的质量决定输出的质量。
这是语言习得中最核心、最不可忽视的规律。
孩子的口语表达能力差，根本原因就在于输入环节出了问题；没有足够的听，就没有说；听力词汇积累不上来，也无法顺利转化成阅读词汇。
自然拼读，本质上是帮孩子把“耳朵里”的词变成“眼睛里的”词。但如果孩子本身就缺乏听力词汇，即使他学了自然拼读，也很难实现自主阅读，更别提写了。
你的目标很美好，比如希望孩子能流畅阅读《哈利波特》，甚至进行读后续写。但如果连最基础的“听”都没做好，这些梦想只能停留在想象中。
打好“听”的地基，才有可能一步步走向更高层次的语言能力。
很多孩子报了写作课，就是在那死记硬背模板，根本没效果。你想想，现在的英语写作要求是“读后续写”，孩子死记的那些模板真的能用上吗？他知道题目到底让他写什么吗？所以，一定要把“听”做好，这是基础中的基础。
基础不牢，地动山摇。
只有当听力词汇积累到位，孩子才能顺利把它们转化成阅读词汇，实现自主阅读，从而进入章节书的阅读，最后是写作。
一个读过大量章节书的孩子，他见识过丰富的表达方式，无论是想象力、逻辑思维还是推理和写作能力，都已经在潜移默化中得到了锻炼和提升。
所以，孩子英语学习遇到困难的时候，别急着再去报新班、加课程，而是要静下心来梳理一下：听力优先、开口表达、自然拼读、自主阅读、系统写作，这五步到底哪步没做好。
99%的家长是因为听力没做好，没有实现可理解输入，没有听够200小时。第一个目标都没完成，无论是三岁还是三十岁，零基础依旧是零基础，所以，先把“听”这件事做好再说。
