今天好累，跟上了一下午课有关，跟睡眠不足有关。
最近几天睡眠状态又开始变差，睡不好的表现是：人特别精神，像打了鸡血一样，到了晚上也会感觉到困，但入睡慢且醒得早。
这得有四五天了，每天的睡眠都没超过六个小时，熬到今天，感觉整个人都不精神了，提不起劲儿，却又睡不着。上、下班路上一个多小时的班车时间，我也只做到了闭目养神，根本睡不着。
今天中午因为开会没捞着午休，又接着上了一下午的课，连续兴奋了将近四个小时，消耗过度了。所以下班的时候我整个人都昏沉沉的，是一种情绪水平处于平均线以下的比较丧的状态。
下了班车后，顺道在路边买了份凉皮提回家，到家后简单吃了两口就饱了，越是疲劳的时候，越是胃口不开，可能身体感知到我精神上的丧，自动调节到了低能耗状态。
一路班车转公交，八点钟到了家，打开手机一看，工作群里又是信息轰炸状态，仔细一看布置的工作，我在下班的一路奔波中已经错过了最后提报的时间，索性关了窗口不管了，爱谁谁吧。
在家静坐休息了一会儿，九点钟出门接闺女。在校门口站了没两分钟，就看到闺女和好朋友有说有笑的出来了，今天没晚，挺好。
俩娃在前面一路说着唱着笑着，我在她们后面四五米的距离跟着，看着孩子开心的样子，受到她们情绪的感染，我的丧好像少了那么一点。
到了她俩分手的路口，闺女中好朋友告别后，笑着穿过马路来跟我汇合，口中的小曲依旧哼着，很开心的样子。
我问闺女：“今天很开心啊！有啥好事发生吗？说出来让我也一起开心一下。”
闺女立刻又脆又爽地回答：“上周历下三模的年级排名出来了，我考了年级第八！”
怪不得这么高兴呢，原来是自己铆着劲儿想要实现的目标达成了，向班主任老师证明的实力也做到了，真不错啊！
我立刻切换到不扫兴模式：“哇塞，闺女你可太厉害了，你说这次要冲前十，就真冲进去了！认准了目标一使劲儿，居然真的就做到了！你真的有实力！你的努力真有效率！”
闺女听我夸她，还故作淡定：“这又不是我第一次考进年级前十，不必大惊小怪。”
好吧，是我少见多怪了，这青春期的别扭娃。
不过我相信，经历这样一次“不服气——铆劲考——达成目标”的成功经历，闺女会有很多新的收获。
首先，是她有了自我驱动的力量。
她能将外部评价转化为内在动力，这种“不服输”的积极转化，比取得的成绩本身更珍贵。班主任的鞭策成为她突破自我的契机，这种化压力为动力的能力，是未来应对挑战的重要品质。
其次，是她责任意识的觉醒。
这她次冲击前十，不是只为证明她自己，而是主动承担起为集体争光的责任感。这种”班级荣誉共同体”的意识挺有格局的，也是一种非常难能可贵的担当。
再次，是她对目标管理的能力。
从设定清晰目标——冲进年级前十，到制定策略——铆劲备考，最终完成了实现目标的闭环。这一过程，说明闺女对自己的学习已经有了一定的目标管理能力，形成了对自我的掌控感。这种能力的迁移，会让她对以后的人生拥有更多主动权。
最后，青春期孩子的叛逆，也有其积极的一面。
闺女对班主任评判的不服气，激发了她的斗志。但她没有陷入赌气式的对抗，而是选择用实力说话，这是一种具有建设性的应对方式。
青春期的孩子在看似叛逆的年纪，用看似逆反的行动，证明着他们正在形成独立的价值判断体系。
父母之爱子，则为之计深远。我一直坚信，教育的形式只是载体，成绩和排名只是一个观察孩子的角度。让孩子通过自身的实践，在不断经历和反思中成长，形成越来越多优秀的品质，对于孩子的一生才有更深远的意义。
闺女是个在尊重和信任中长大的孩子，所以她才能发展出如此健康向上的内驱力。这种精神底色的滋养，远比单次考试的成绩和排名更有长远价值。
面对孩子的成长，家长最需要做的，就是用充满爱意的目光见证她的蜕变，就像园丁欣赏花朵自然舒展的过程。
