很多家长希望孩子有一技之长。于是，各式各样的兴趣班上聚集了众多的幼儿和小学生们，也包括少数中学生。不少父母直言，每个周末带孩子从一个兴趣班奔波到另一个兴趣班，大人、孩子比平时还累。但是，辛苦的结果并不一定能达到理想的预期——部分孩子直到上高中、念大学，还是不知道自己对哪个领域感兴趣，也不知道自己心里真正热爱的是什么。
北京师范大学教育学硕士、教育专家尹建莉认为，即便孩子热衷于冷门领域，只要他在这个领域很出色，其未来前景也不会差。那么，如何让孩子拥有一个爱好，并将爱好发展成自己的强项，未来足以傍身呢？
关注孩子的自发学习行为
家长细心观察不难发现，儿童在日常生活中、在自发的学习行为尤其是在游戏中，渗透着他们对周围事物的好奇和兴趣。尹建莉说：“儿童游戏时往往能显现出他最拿手、最有兴趣的项目和内隐的才能。父母看到孩子与众不同的优秀方面可以鼓励他，安排机会让他表现，这样就容易培养起孩子对这件事情长久的兴趣，进而发展成将来谋生的技能。”通常，这些迹象能反映出孩子的爱好。一是孩子喜欢做，且愿意反复或持续去做、相对专注且轻轻松松能做好的事情，就是其兴趣所在。比如，孩子喜欢画画，之后请爸爸妈妈帮他把画作装订成册，声称这是自己的书。二是孩子主动提出要上某个兴趣班。这时家长需要确认孩子是否对此3分钟热度，待确定孩子真的喜欢之后再开启他的兴趣班学习之旅，并提出“不能中途放弃，报了课程就坚持到底”的约定，督促孩子持之以恒。三是孩子主动翻阅某方面的书籍。如果孩子在阅读过程中专注于某类读物，比如，动物类、植物类、天文宇宙类或童话故事类，并提出与之相关的问题，说明这就是他的兴趣所在。
清华大学社会科学学院院长彭凯平表示：“很多时候，孩子不一定知道自己的长项和兴趣所在，所以，父母的重要任务就是观察和发现，要有深度观察和沟通的能力，与孩子进行交流、探讨，为孩子提供体验丰富多彩生活的机会，鼓励孩子发掘自己的兴趣方向，帮助孩子逐渐明确自己的兴趣所在。”
创造宽松、自由和容错的环境
在杭州师范大学教师发展研究中心副主任安富海看来：“兴趣的发展需要宽松、自由、容错的环境，家长要创造这样的成长环境，让孩子在更大的空间内自主发展。因此，家长要营造积极的心理环境，让孩子远离焦虑、怨恨等负面情绪；建设民主的教育环境，给孩子适当自由和选择的权利，只要孩子兴趣的价值取向正确，就应该尊重和鼓励孩子的选择；建立家庭容错机制，为其探索未知世界提供保障；创建孩子私人空间，让他在自己的空间里自由探索。”
避免孩子“被兴趣”
发展自己的天赋，孩子收获的不只是一技之长，在此过程中，他会表现出愉悦、积极、自信、专注等行为特征和品质，坚定对自己专长终生不渝的追求。因此，家长一定要尊重孩子的内心需要、保护和培养孩子的兴趣和天赋，最大限度地提供便利、创造条件，切忌根据自己的期待、价值观和对未来的判断替孩子选择兴趣，将自己认为好的“兴趣”强加给孩子，阻止孩子发展与考试无关的兴趣，让孩子在“被兴趣”中承受负担、折磨，甚至痛苦。这样做不仅使孩子背离成才之路，还有可能导致他产生巨大的心理问题。
（《中国妇女报》2024年7月1日 陈若葵 文）
