一位小学老师为了让学生了解母亲、体会母亲的恩情，布置了作文题目《母亲传》。
她先让学生事先去采访相关的人，比如妈妈、外婆、爸爸，从童年、上学、恋爱、工作、性格、爱好等各个方面去了解母亲，还教给了学生一些采访技巧。
一个月后，当她满怀期待地打开孩子们的作文时，感到五味杂陈。
一个孩子用日记的形式写道：
早上，母亲推开我的房门，对着我喊：“起床了。”
“知道了。”我答道。
“快点刷牙，洗衣脸，吃早餐。”
“哦！”
“吃完早餐，先做作业，然后才能出去玩。”
“哦。”
……
晚上，餐桌旁。
母亲问我：“作业做完了吗？”
“做完了。”
“今天少玩点电脑，早点睡。”
“哦”。
良久，听见妈妈在客厅里喊：“睡觉了！”
“知道了，妈。”我重重地关上了电脑。
这样的交流，孩子连写了五天。
这还是一个比较懂事的孩子。多数学生无话可写，觉得与母亲的生活每天都那么平淡，没什么好写的。
孩子为什么不理解父母？原因之三，是我们把和孩子的交流，变成了对孩子的教育。
正如这位老师所指出的：“孩子不感恩，源于他对你不了解；孩子对你不了解，是因为亲子之间的交流出了问题。”
最近有个新闻，重庆巡警大队教导员方悦巡逻到达城中心广场时，遇见了正在玩耍的女儿。女儿见爸爸很辛苦，凑上水壶让爸爸喝口水，方悦却严肃地对女儿说：“快点回家写作业！”
越来越多的父母，把原本温情满满的亲子交流，变成了无数个祈使句，对孩子发号施令，孩子就算想感恩，也会被父母推得越来越远。
怎么办？方法之三，是从“食指教育”转变为“拇指教育”。
学者张文质去澳大利亚访问，当地一位朋友对他说：“你们中国人好像不太喜欢孩子。”
张文质感到非常惊讶和疑惑，“我们现在担心的是已经过分溺爱孩子，你怎么觉得中国人不喜欢孩子呢？”
朋友解释，他观察发现，中国人对孩子的教育经常是用“食指”进行的。比如孩子犯了错误，父母就站得远远的，伸出一根手指大声斥责，显得非常粗鲁，看不出一点喜爱之情。
想要改变亲子交流的方式，父母应该少伸“食指”，多竖“拇指”，少一些指责和命令，多一些欣赏和肯定。
两位母亲带自己的儿子去打篮球。训练中，一个孩子投篮10次连进9个，他的母亲气急败坏：“那一个球为什么没进？为什么你不能做到十全十美？”
另一个孩子连投10次仅进1个，他的母亲却竖起了大拇指：“宝贝，你太棒了，刚进的那球太漂亮了，将来你一定能打进NBA。”
后来，只投进1个球的男孩果真打进了NBA，他叫迈克尔·乔丹。
1984年美国男篮夺得奥运会冠军时，乔丹冲入人群把母亲一把抱起，转了一圈又一圈，激动地说道，母亲的激励一直是他前进的动力。
每个孩子终其一生都寻求同父母的连接。成功的连接，有赖于“盐的教育”，有赖于“蹲着教育”，有赖于“拇指教育”。而“蜜的教育”“站着教育”“食指教育”，则是连接亲情的大敌。
