在这个过程中，有几个需要注意的事项：
首先，一定要态度一致。只要是孩子的东西，不管想玩的人是谁，支配权都要给孩子，任由他做主，告诉别人：“这个玩具是宝宝的，你要问他同不同意哦！”给不给别人玩，让别人玩多久，玩的方式都让孩子自己决定，这样孩子才会懂得自己拥有绝对的支配权。
在这个过程中，孩子会逐渐认识到，原来这个东西是我的，只要是我的东西，我给别人玩一会，也不会失去。这会帮助他构建自我的安全感。当这份安全感建立起来后，孩子就会大方地允许别人玩他的东西。
这里的态度一致还包括对待外人的态度。有些家长在面对不同的客人态度会有差别。比如，普通朋友的孩子可能能够坚持让孩子自己做主，但是重要的客人带孩子来，家长就会改变态度，把孩子的玩具全部拿出来任人挑选。有时候，亲戚的孩子过来，家长也会害怕被指责觉得不能任由孩子这么“自私”，孩子太自私就说明自己教育得不好，而强迫孩子分享。
这些都是错误的做法，都会让孩子患得患失，更加不确定、不自信，那么孩子就可能表现得更加吝啬，面对重要的客人或亲戚时更舍不得与人分享。因为他会把对方当成掠夺者。
其次，孩子玩别人的物品时，也要坚定地让他知道，要经过别人允许。只要不是孩子的物品，孩子使用之前，都要让他知道，这不是他的，如果想玩，就要遵守规矩。
如果是别的小朋友的玩具，要让孩子先去征询别人的意见，在对方同意的情况下，才能玩。别人拿回的时候，就要第一时间换回去。如果是公众场合的玩具，就要让孩子懂得排队，遵守公众场所的规则与秩序。
这样，孩子逐渐就会明白如果遵守别人的界限，遵守公众场合的规则。
有些家长的态度很有两面性，孩子的玩具任由孩子做主，但是当孩子看中别人的玩具时，自己就无法秉持原则了，尤其孩子一哭，就不由分说，想方设法把玩具从被人那里拿过来。这样的做法当然会养出自私的孩子。孩子就会完全没有界限，觉得只要自己想要，就能满足。
还有的家长则会不遵守公众秩序，生怕在公众场合孩子吃亏，会自己去帮助孩子抢夺玩具，这些做法也会培养出“熊孩子”。
有些妈妈会担心，当孩子对自我有了支配权，又了解尊重别人的界限时，那孩子会不会更自私。
