01
要不要告诉孩子家里的财务状况？
先说我的观点，要。
因为这是认可孩子和父母一样是家庭重要成员、帮助孩子形成家庭责任感、让孩子觉得自己长大了、自己的未来自己做主的重要里程碑。
为什么很多孩子，买东西不知节制？明明家里在面临经济困境，孩子依然大手大脚？
因为父母从来没有告诉过他们，父母是如何赚钱的？钱是怎么来的？一家人每个月为了维持基本生存需要花费多少钱，折算到每天，大概要花多少钱，而父母的月薪折算到每天，除掉基本生存的钱，还能结余多少？等等。
一定有家长说，不想要孩子在钱的方面有太多压力。
可是，如果家庭不是富裕到可以养孩子和孙辈到老的话，这难道不是自欺欺人吗？除非作为家长的你，短时间内可以大幅度改善家庭经济状况，否则，家里到底什么情况，孩子早晚会知道。
等到孩子长大那天突然发现，原来我家不仅没存款，还有债务等着我一起还，那不只是梦碎，还有失望和悲愤。
我们不要低估孩子的承受能力，也不要高估自己的赚钱能力，与其让孩子在成年后突然之间接受家庭赤贫的状况，不然尽早让他们适应家庭真正的经济状况，这有助于他们更务实、更容易形成自控力。
要让孩子和我们家长一样，做家庭的主人，而不只是被庇佑的人。
琳琅满目的育儿书籍，教我们尊重孩子、理解孩子、认可孩子，但好像更多的都是深不可测的理论，很少会下沉到具体的生活细节中去，更是很少有书提到，要不要让孩子参与到家庭财务状况中来。
我觉得，告诉孩子家里的经济情况，且让孩子随家长共同承担家庭经济状况带来的苦与乐，是对孩子最基本的尊重和信任。
一个被家庭充分尊重和信任的孩子，才会对家庭有责任感。
在麦芽糖即将八岁之际，我决定郑重地把我们家的财务状况毫无保留地告诉她。
02
一天下午，我接麦芽糖放学，我问，“不到一个月你就满8岁了，如今到二年级，你已经学了加减乘除，我觉得现在是时候让你对我们家的财务状况有知情权了。”
她问我什么是知情权，我告诉她，就是她作为我们这个家庭重要的一份子，对我们这个小家的财务状况有了解的自由和权利，她有权建议我们家财产如何分配、存储等等，如果她拿不定主意，就由爸爸妈妈两人决定，少数服从多数。
解释完后，我说，“让你获得家庭财务知情权，也是作为你8岁生日礼物的一部分，不过，如果你现在就想知道的话，我也可以现在就告诉你”。这也算是我的特意为之，之所以作为礼物，是想加深她的印象，且让她重视起这件事。
她想了几秒钟说，“还是等我生日那天再告诉我吧，这样我可以期待更久一些。”
其实在这之前，我时不时会和她说说我和她爸的月薪，以及为什么我们是拿这样的月薪，并且告诉她身边人其他工作大概能拿多少月薪；让她知道她正在上的钢琴课一节课大概是多少钱，以及我和她爸要工作多少时长赚回她一个课时的钢琴学费；每学期要为她上学交多少生活费和课后服务费，等等。
谈论的次数多了，她越来越关注物价，甚至若有所思地问，“妈妈，要是我钢琴课不认真，那是不是你们的钱就白费了”？
我说，“差不多是这个意思，但你也不要过于担心，每个人都有分心的时候，及时调整过来就好。而且，人生本来有很多东西就是用来浪费的，不过分就好。比如我们出去吃饭，总会点得多一点，但不是总能吃完，但我们不会为没吃完的那点食物而烦恼或愧疚，下次我们点少点就行。”
当然，告诉她家里的财务信息后，我都会和她强调，爸妈的工资和我们家的财务状况，就和我们每个人的隐私部位一样隐私，是非常非常隐私的事，不可以同爸爸妈妈之外的任何人说。
她问，“也不能告诉爷爷奶奶、外公外婆舅舅舅妈吗？”
我说，“对，只有我们一家三口可以知道，因为这是隐私。”
自从和她说过一课时钢琴课我们要工作多久，以及可以给一家人当生活费几天后，她后来每次上钢琴课都格外认真。这也算是一种意外收获，更让我觉得，让孩子知道家庭财务状况和物价水平，可以建立孩子的责任感。
03
有一天接麦芽糖放学有点晚，她用责备的哭腔问我，“妈妈，你怎么不带点吃的来接我，你来接我太晚了，我都要饿死了！”
我也有些委屈地说，“我是下班后从公司直接开车来学校接你的，没有先回家，如果回家拿吃的再来接你，妈妈来接你的时间就更晚了。或者，也可以妈妈不上班了，就可以从家里直接来接你，那样就可以给你带吃的，那妈妈就得不上班了。”
她立刻说，“那好吧，我不要带吃的了，妈妈你还是继续上班吧，你还要赚钱给我读博士呢”！听到她的话，我有些泪湿，同时有些心疼她是不是过于懂事了？咳！谁不是在育儿路上一边欣慰孩子懂事一边又心疼孩子太懂事呢！
我都快忘了我说过的“读博士”一事。
我和她强调过，“我们这个家呢，每个人都有自己的事要做，你的事就是好好学习，有时间的时候，就一起干家务。我的你爸的事就是好好工作，赚钱给你上学，这样就能攒够钱给你上学上到博士。我和你爸除了工作赚钱，还要承担大部分的家务活，所以你学习上的事，尽量自己做，爸爸妈妈只能协助你。我们每个人各司其职，做好自己的事。”
她问我，“读博士要花很多钱吗？”
我说，“可能要挺多钱的，如果你还想出国留学学习更广阔的知识的话，留学费用会更高，但是爸爸妈妈现在还没攒够给你读博士或者出国留学的钱。所以，我们要努力赚钱，我们也很乐意赚钱给你读书。”
她记住了读博士的事，也记住了爸爸妈妈要一起赚钱才能攒够钱给她读博士。
我没有在这个事情上和她深入说更多，怕她觉得自己读书太多会给父母带来压力。事实上，我心里想，现实情况下，中国绝大多数有学生的家庭，连房贷都还没还清呢，哪里还有余钱送孩子留学啊！但做父母的，只要孩子愿意深造，砸锅卖铁也是舍得的。
她又问我大学、硕士、博士，哪个更厉害，我粗浅地和她做了解释，她疑惑地问“为什么人要读博士？”
我说，“也不是非读不可，如果不爱上学，上完初中就可以不上学了，但是上完初中和上完博士，人的选择有大大的不同，每多上学一个阶段，选择就多出一个量级，尤其读了大学和没读大学的区别，不止是量的区别，更是质的区别。”
她有些似懂非懂，不明白量和质的区别，但想起她五岁多时在幼儿园面门前见到的一位大爷，大爷大概七十岁了，黝黑瘦小，艰难地拖着十几根长长比他更重的铁管子，搬一会歇一会，在大热天不停地冒汗擦汗，她看到后说，“妈妈，这个爷爷看起来好辛苦。”
我说，“是的，爷爷可能以前没有上学的机会，他能选择的工作不多，所以，只能选择当搬运工了，但爷爷不是因为自己不努力读书，而是没有上学的机会……”
她问，“他为什么没有上学的机会？”我告诉他可能是家里没钱，因为他的父母没有能力赚钱，但是他的父母之所以没有能力赚钱，也是因为他父母的父母没有能力赚钱。
她突然露出欣慰的样子说，“妈妈，我现在有读书的机会，那我要努力读书，我不想搬管子。”
自那以后，“搬管子事件”深深烙印在她脑海里，她常常肯定地说，“妈妈，我以后不要搬管子，我肯定不擅长搬管子。”
04
这次，她对“读了大学和没读大学的区别，是量与质的区别”，理解成，“妈妈，我知道了，读了博士可以选择当科学家，也可以选择搬管子，但是搬管子的爷爷却不能选择当科学家。”
我说，“对，读了博士可以选择当老师、司机、飞行员、大公司老板、甚至可以选择当保洁员，但搬管子的爷爷只能选择搬管子”。
其实，生活中的方方面面，背后都是经济，当保洁员并不是一件羞耻的事，但很多人当保洁员是没有选择的选择，而这背后，是一个家庭经济状况的结果。
“搬管子”这件生活小事让我意识到，单纯地和孩子讲节俭是很单薄无力的，要到生活中去，去发现不同的工作，让孩子认识到各种各样的工作以及工作背后的“经济”（我曾经写过我和麦芽糖“找工作”的故事：家长不知道的是，其实影响孩子自驱力的，是他头脑中的概念）。
当孩子了解到越来越多的工作，以及工作与家庭经济的关系后，他们的视野被拓宽，在心中自然而然就种下了理想的种子，这也是他们慢慢形成自控力的过程——因为有理想，就会有所放弃（放弃对理想不利的东西），又有所坚持（坚持有助于实现理想的东西）。
