作为他的妈妈，我对他有着全面又客观的认识。
他其实有登台的经验，他在路人围观中和流浪歌手一起唱过歌，他也在全园师生面前做过升旗演讲。排除怯场的可能性，我认为，他没勇气只是因为他对讲故事这件事不自信。
在他的成长过程中，我想了各种办法来给他训练讲故事的能力，并认可了他讲故事的能力，给他鼓励，希望能给他自信。虽然效果不大，但我对他的信心仍然在。
不急于否认孩子的能力，是一个家长必备的素质。
当孩子说他不会，而家长做出努力又没有立刻有回报的时候，是家长最容易对孩子做出否定的时候。
阿德勒在《儿童教育心理学》中说：“直到我们的能力和天赋表现出来的时候，我们对我们全部的潜能也没有一个清晰的认识。”
所以，不随便否定孩子，是为了不随便扼杀孩子的潜能。
随意侮辱或贬损孩子，更是要不得的。
家长生气的时候，总会忍不住抱怨孩子，说一些丧气的话，”你真是笨！”或者”我看你这辈子也就这样了。”这也是极其错误的做法，对于家长来说，这只是在发泄怨气。
但，对于孩子来说，他们本身是没有那么强的思辨能力的，他们也没有能力分析家长言语中的错误的，孩子会认为，家长说的话是”金科玉律”，你说我不行，肯定是我不行。
一旦遇到困难，他们就顺势认为是遇到了”不可跨越的障碍”，并把它们视为”我不行”的证据。
所以，一定不要侮辱和贬损孩子，更不要认为侮辱和贬损能够有效地改变孩子，所谓的”激将法”并不是这么运用的，虽然有时孩子会因为害怕被嘲笑而改变自己的行为，但这只是假象。我们不能把假象当成果。
