素养积累
素养积累是一件“路曼曼其修远兮”的事情，只有“上下而求索”才能得偿所愿。
而阅读、背诵、日记可以说是素养积累的“三驾马车”。
阅读，为孩子打开了语文世界的大门，让孩子在文字中品味经典。
背诵，是语文的种子，要想花开满屋，就要多多背诵，才能收获花香。
日记，则是语文的载体，是大脑的舒适区，是心情的记录器。
（一）阅读
阅读是件老生常谈的事情，但如何有效阅读却是令很多家长头疼的事。
其实，让孩子爱上阅读要先精再多。
因为读精品，会让孩子产生兴趣，孩子自然会多读更多书籍。
其实，在阅读这件事情上，很多家长没必要“上纲上线”，非要孩子读很多书，这样可能会适得其反。
正如知乎一位网友所说，解放孩子的思想，孩子才能有自己的思考。
阅读本就是激发孩子思考的“甜蜜攻势”，很多家长却强迫孩子阅读，让孩子对阅读“叫苦不迭”。
其实，家长可以多选择经典作品给孩子读，孩子也会不自觉提高自己的“眼光”，会学会筛选读本。
（二）背诵
背诵是提高语文成绩必备的技能，也是性价比最高的方法。
很多孩子总是背的快，忘得更快，其实，这是因为短期记忆有一定的时限。
这时，便需要根据“艾宾浩斯遗忘曲线”来帮助记忆。
根据遗忘曲线衍生的“21天记忆表格”火爆一时，但由于小学生理解力有限，并不完全适合。
其实重点就是“记忆—复习”：
根据遗忘规律，循环记忆。
换句话说，就是温故再温故。
具体到语文背诵，可以每天在学习新知识前，默写一遍前一天记的内容，如有问题，继续记忆。
然后，每周整体复习记忆，进行巩固。
（三）日记
俗话说：
好记性不如烂笔头。
脑中的知识变现到纸上，才算是真正的领悟。
写日记便是一个很好的方法，既可以记录生活，也可以增强写作能力。
首先，文章梗概是精华，用“主谓宾”形式简单概括事件，可以锻炼“抽丝剥茧”，紧抓主旨的能力，这样做可以防止跑题，很多孩子文笔不错，但离题万里，也是“前功尽弃”。
其次，说说写写更自在，不要强迫孩子写一篇很规范的文章，哪怕只是简单的表达和记录，对孩子来说，也是在思考，积少成多，只要培养孩子写的习惯，必是有益的。
最后，多写多改才能好，“千锤万凿出深山”，任何经典作品都是作家呕心沥血的著作，经过了作家的字斟句酌，要想文章好，还是要多写多改。
附：写作练习表
写作练习表
| 序号 | 写 作 | 同主题优秀文章 | 心 得 |
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以上表格，家长可以先帮孩子准备同主题的文章载入，然后让孩子挡住优秀例文，自己写作，之后再与优秀文章进行对比，让孩子写出自己的心得，不断改进。
