“外驱力”还是“内驱力”？底线原则是关键
教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的上进心”
换言之，内驱力才是培养优秀孩子的关键。
对此，有不少父母大吐苦水：想法设法激发孩子的内驱力，可孩子依然是咸鱼，怎么办？
出现这种情况，有很大一部分原因在于，父母模糊了“外驱力”和“内驱力”的界限。
什么是内驱力？它其实就像装进孩子内心的小马达，会源源不断产生动力，孩子在被推动的过程中感受到快乐和满足感，从而激发出进一步努力的意愿。
相反，外驱力则需要借助外在因素，通过奖惩等方式，促进孩子进步。
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为了解决孩子不愿意上幼儿园的普遍性问题，他未雨绸缪，在儿子入园前就开始做各种心理铺设。
每每孩子表现好的时候，他就花式夸奖：“你这么棒，将来肯定得送你上幼儿园。”
潜移默化的引导，让孩子对上幼儿园充满了期待，等到真正开园的那天，儿子高高兴兴进了校园，之后每天也都是充满期待地去上学。
直到半年后，他家儿子才得知真相：原来，上幼儿园并不是他的特权，每个孩子都得上呐！
然而，这并不妨碍孩子上幼儿园的心情，因为他早已爱上了幼儿园。
心理学上，将这样的行为称为“正面强化”，以外推之力触发孩子的内驱力。
事实上，“内驱力”和“外驱力”都是教育心理学中常作激励孩子动机的主要方式，但它们就像跷跷板的两端，总是此消彼长的。
父母的鼓励和赞美不能少，但如果过多使用外推力，却会破坏孩子的内驱力。
孩子慢一拍，父母拼命催；孩子稍稍有些厌倦，父母不厌其烦讲大道理；孩子不争气，父母不烦躁甚至用体罚的形式，希望孩子长记性……
父母本意是为了鞭策孩子，但这样的外推方式，结果常常不尽人意：
父母盯得越紧，孩子越消极怠工；孩子习惯了被奖励，事事与父母讨价还价……
在实际教育过程中，策外驱还是促内驱？底线原则是关键！
好比孩子上幼儿园这件事，家长可以提前对孩子做好心理建设，帮助孩子一起度过心理难关。
但却需要让孩子清晰地明白：无论如何，他都必须上学，这就是底线！家长切不可因为各种情况而妥协。
“底线”它就像内驱力和外驱力之间的一道界限，让孩子明白，什么能做，什么不能做；
它也像一张安全的网，让孩子在安全范围内自由探索，明白触线需要反弹。
当一个孩子，慢慢明白了遵循原则，他也就会渐渐领悟自己的职责，从而鞭策自己，努力上进。
这，才是教育最重要的任务。
