后来我引导到生命的价值和意义上面，希望给孩子提前引导一下，也想趁机帮助孩子探索他的梦想和追求。但孩子给我讲的观点是并不是我期待的，他说社会越发展，人的自我意识觉醒，可能不愿意为社会做事情，还预测了社会未来将会发展成的样子。虽然很想反驳，但还是耐心地听孩子讲完，而且是全神贯注。我意识到我要做到积极倾听，看到底孩子表达的背后是怎样的想法。
听到最后，其实孩子想要表达的是大多数人的状态，并不是指所有的人都会这样想。其实，何尝不是事实呢？我希望孩子们能够有梦想，但大多数还是为了生计而奔波，这是事实，真正有远大理想的人还是少数，也并不是只有有理想的人才能够幸福快乐。孩子说，过去很多农民虽然生活很苦，但他们日子过得其乐融融，并不能说他们的生活没有意义，也并不是没有利他精神，理想并不一定是轰轰烈烈。
孩子说自己也有利他精神，只不过他的利他精神，是带给身边的人或者喜欢的人，对于那些话不投机的人就不想去做。我觉得孩子对于关系的界限清晰，没有不妥。前一段时间，我一直想帮助深陷感情困扰的朋友，我就感觉自己被拉扯得很厉害，很消耗自己。所以保持清晰的界限感，只帮助愿意接受帮助的人才是最佳的选择。
我在想，有的时候我对孩子的期待有点过了，我在用我对价值和意义的定义去要求孩子，孩子却有自己的标准。孩子的思维不一定比我差，孩子的认知也不一定比我少。孩子的观点暂时有偏颇其实也不能够代表孩子的品质有问题，毕业还是一个孩子，随着年龄的增长，他对社会有更全面的认知，还会去优化自己的观点。
用自己的语言给别人带去欢乐是有意义的；用行动给予别人帮助是有意义的；用课程给人精神上面的引领也是有意义的。社会百态，每个人都有自己的价值，只要自己活得开心不拧巴，能够给人提供价值都是有意义的。
即使是小孩子，有的时候说出的话都非常具有哲理性，当我们怀着空杯的心态，耐心的听孩子讲话，不轻易评判，就会发现孩子真的不一般。大多数孩子天生都是哲学家，我们耐心倾听可以从孩子身上学到很多很多。原谅孩子的无知，不当面指点和批评，不带着家长的权威去教导，孩子会很愿意跟我们表达，孩子表达得更多，我们越有机会了解孩子，也更有利于经营亲子关系。
