很多父母以为，孩子聪明往往学习成绩就会比较好，其实，智力仅仅是众多潜在因素之一。
今天分享一位教育心理学家17年的研究心得，或许我们就能得知孩子为什么喜欢学习的奥秘。
这篇文章，相信也能帮助家长调整自己的教育方法和理念，帮助孩子更好的成长。引爆学习力北大学霸黄河清课程资源：12堂教你如何快速掌握新知识的技能
我在美国加州从事学校心理学工作，主要负责教育心理的测评、诊断和咨询工作。在工作17年中的1000多案例里面，超过85%都是由于各种不同的原因而造成的学习问题。
所以，非常荣幸今天有机会跟大家分享工作中的观察，探讨一下怎么样让孩子在小学阶段养成受益终身的学习习惯。
我们做学校心理学工作的，第一步都是做测评。当孩子在学习上有任何问题的时候，我们第一个工具是智商测试。
所以，当初在刚开始工作的时候，我以为找到了预测学习的最简洁的途径。因为通过两个小时的智商测试，我可以把孩子的能力，哪个地方弱，哪个地方强，全部清晰地给家长列出来。
可是，很快我就发现，很多孩子在智力上没有任何问题，在班里却有各种学习的问题。
举个例子来说，2001年我业余时间帮一家心理公司做智商的研究，碰到一个7岁的聪慧过人的小姑娘，一对一的智商测试结果高达140以上。
也就是说一百个同龄孩子里面不到一个孩子会出现这么高的分数。父母提到她在二年级的班上常被老师批评不专心。
我立刻断言：“她肯定什么都懂，老师讲的东西对她没有吸引力。智商这么高，跳级啊！”
结果，父母兴奋地找到学校时碰了一鼻子灰：“跳什么跳？二年级要做的功课还在规定的时间内完不成呢，转到三年级肯定跟不上！”
现在想想当时对智商的盲目崇拜真的很惭愧。
后来就越来越发现，智力会帮助学习，但对学习的结果，只是一个方面。学习的硬件，比如记忆力，理解力，词汇量，推理能力，信息处理速度等，其效果容易看得到；但无形的软件，却影响着硬件能发挥到什么程度。
教育心理学在过去五六十年，一直在研究到底什么因素，对学习有最强的影响力？这里面，当然有许多潜在因素都在发挥影响，但我根据自己的观察，总结了最重要的三点：
第一个是孩子的个性特点；
第二个是学习态度；
第三个就是时间管理等行为习惯。
