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网课期间,父母怎样做才是好家长

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最近,打开班级群的画风是这样的:

语文老师:“请2/23/35/37/42号同学抓紧时间上交语文作业哦。”

数学老师:“这几位没交数学作业的孩子请抓紧时间提交!”

科任老师:“这几位没交英语/美术/体育/……作业的孩子请抓紧时间!”

班主任:

“对按时提交作业的孩子,特别提出表扬!其余科目还未提交作业的孩子抓紧时间……”

各科老师齐上阵,轮番来催作业。

其实,老师心里明白:

集结号响烂了也没用,不交作业的总是那几个,自打网课以来就神龙见首不见尾。

当居家学习、在线上课成为大多数孩子的学习常态。这不仅仅是对老师和学生的挑战,更是对家长的挑战。

事实上,网课不是禁锢我们的“魔掌”,而是一个新的挑战和对话方式。

孩子上网课的状态,就是他的学习状态,家长应对网课的状态,也反映了家庭教育的状态!

我们应该如何配合乃至推动孩子的学习,从中获取家庭教育的养分和动力?有两句话值得深思。

  • 第一句话:孩子对网课的状态,就是学习的状态。

网课网课,重点不在网,而在课。孩子上网课,重点也不在于网速,而在于专注度。

比网络信号强不强更重要的,是学习兴趣浓不浓。

古有凿壁借光,今有天台蹭网,村支部蹭网,悬崖借信号,更有感染肺炎的女孩在方舱内学习……

其实,网课给了家长一个完整的视角,看孩子究竟是如何学习的,时间安排怎么样,学习状态怎么样,自我管理怎么样。

  • 第二句话:家长对网课的状态,就是家庭教育的状态。

这次的疫情,打了很多家长一个措手不及。

这样我们就知道了,这其实非常真实地反映了当下一些家庭对教育的状态。

虽然时代已经不由分说地把教育的重任放在家长身上了,但是很显然,有些家长还没有准备好,还没有意识到家庭在教育这件事上应该主动做些什么。

整天面对调皮的孩子,终于有很多家长体会到老师的不容易。

被迫在家辅导学习,终于有很多家长知道教书育人的不容易。

那么在如此情景下,我们又该怎样做家长呢?科学育儿书籍推荐真希望我父母读过这本书电子版下载

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