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回答好家庭教育的时代新命题—家校合作的重要性

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学习贯彻党的二十大精神,如何再认识家庭教育和家校社协同育人?“双减”背景下,家校合作面临什么时代新命题?疫情之下,家庭教育和家校合作如何更有成效?日前,在由长三角家校合作联盟举办的第五届家校合作论坛上,专家、学者和来自长三角地区的教育局长、校长、教师共同进行了探讨。

长三角家校合作联盟是由上海市教育科学研究院普教所牵头,联合长三角地区教育部门和研究机构联合成立的。自2018年成立以来,围绕家校共育的热点难点问题,每年举办家校合作论坛,致力于通过对话和交流,活跃家校合作氛围,提升家校合作能力,传播家校合作经验。

站在新高度再强调 家庭教育和家校合作

党的二十大报告强调要健全学校家庭社会育人机制,加强家庭家教家风建设,成为本次论坛上讨论最热烈的话题。与会专家认为,家庭教育步入了新的历史阶段,家庭教育和家校社合作已经成为国家教育战略的一部分,必须站在新的高度再认识、再强调家庭教育和家校社合作的重要性。二十大报告提出办好人民满意的教育、加快建设高质量的教育体系,我们也必须努力建设高质量的家庭教育。

党的十八大以来,家庭教育得到了空前重视。大家认为,二十大报告对家庭教育的表述和强调,是对中华优秀传统文化的继承和弘扬,提出了新时代进一步做好家庭教育工作、做好家校社协同育人的新命题。

大家讨论认为,当前要特别关注在“双减”背景下怎么推进家校合作的问题。目前,还存在对“双减”的“两个不适应”:家庭教育和社会教育不适应、学校教育也还不太适应要求;存在两个“跟不上”:家庭教育跟不上“双减”的步伐,家校社合作也跟不上“双减”的步伐。上海市教育科学研究院院长桑标认为,学习贯彻二十大报告精神,做好新形势下的家校合作工作,需要更好地构建家校社合作共同体,营造更加良好的家校合作教育生态,深入探究“双减”背景下、疫情背景下开展家校合作的有效机制,优化家庭教育指导形式,创新家校合作载体,帮助家长更新教育观念,切实改善教育生态。

疫情对家庭教育和家校合作提出了新挑战,也带来了新命题。专家们一致认为:疫情之下,家校合作中最要关注的是健康问题,特别是孩子情绪情感的问题,关注他们的心理健康、精神完好和良好的社会适应。

随着教育事业的整体推进和发展,家庭教育也必须进一步加强。江西省教育评估监测研究院院长丁国华说,家长素质同步提升、留守流动儿童的身心健康等问题需要与教育优质均衡、教师队伍质量提升等同步破解和一体推进。对孩子最好的教育是什么?著名教育家为你揭秘PDF

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