学会介入，让孩子养成好习惯
养育孩子就像牵着一只蜗牛去散步，是一个需要倾注大量耐心的过程。
过度焦虑、太多催促，只会扰乱孩子成长的节奏。
许多父母喜欢看着孩子写作业，寸步不离，然后给孩子挑各种毛病。
一会嫌他字丑，一会说他写字太用力。
孩子感觉总是有双眼睛在盯着自己，甚至不敢轻易下笔，害怕写错会迎来家长的责骂。
智慧的父母，学会恰当介入，拥有敢“慢”下来的勇气，给孩子建立一个良好的学习习惯。
比如，什么时间看书、什么时间写作业、什么时间运动，增强孩子做事情的目的性，保证规律的作息。
教育界流传着一句非常耐人寻味的话：一二年级不努力，三四年级拉开差距！
一二年级，是孩子学习态度和习惯养成的关键期！
一年级的时候认认真真抓上1个月，比六年级盯1年更有效。
所谓的“抓”、“盯”不是让你真盯着孩子，而是让你盯着孩子的学习习惯。
优秀的孩子，背后都离不开父母的默默付出和支持。
科学家将孩子的3-6岁称为“潮湿的水泥期”，意思是说孩子的85%性格、习惯和生活方式都在这一时期形成。
将7-12岁称为“正凝固的水泥期”，这一时期孩子85—90%的性格、习惯等已形成。
那些真正有远见的父母，在教育孩子的时候，都会有点狠心。
在孩子养成自觉习惯的关键期，从不心软。
事实上，在孩子的性格、习惯尚未形成时，家长做一些必要的干预，提高孩子的自觉与自律性，其实是十分有必要的，这将伴随、影响孩子的一生。
