优生优育第一站^_^
育儿知识及早教资料大全门户

孩子生活自理能力包括哪些

史上最强大的育儿早教资源宝库!错过后悔三生

最近朋友跟我分享了一件令人吃惊的事情,她说:“自己的一个表妹,差点饿死。”

看似玩笑,背后全是苦涩。

原来,朋友的这个表妹所在的城市去年因为疫情被管控了,只得原地静默。

突如其来的居家隔离管控,把这个刚毕业的小姑娘打懵圈了。

她平时吃饭全点外卖,家里根本没有粮米油盐,家中仅存的一箱方便面也被她吃光了。

虽然被管控,但还是有防疫人员定时送蔬菜、大米;

奈何这个小姑娘十指不沾阳春水,根本不会做饭。

朋友跟我吐槽:

“我不期望我的孩子以后能怎么样,只是希望他能够生活自理,即使离开家庭也能独立生活。”

自理能力看似简单,实则对孩子的成长影响却一点儿也不小。

自理能力,是每一个人都应该具备的最基本的生活技能,不仅包括穿衣、洗漱、吃饭等,还包括做家务、学会做饭。

即使一个人不能外出,起码也能保证自己的一日三餐,不至于饿肚子。

孩子自理能力对照表,

你家孩子达标了吗?

幼儿阶段是习惯养成的最佳时段,也是孩子自理能力培养的最好阶段。

6岁前在培养孩子生活自理能力绝佳机会的时候,家长绝不能过度溺爱,事事包办。

因此,从3岁开始,父母就可以有意识地培养孩子的自理能力。

对照下面的表格,可以更好地知道什么年龄的孩子该做什么事。

3-4岁幼儿

  • 能够在大人的帮助或提醒下穿脱衣服和鞋袜;
  • 能帮助摆放筷子,收拾桌椅、擦桌子;
  • 能够把自己用过、看过的玩具和图书放回原处。

4-5岁幼儿

  • 能够自己独立穿脱衣服和鞋袜;
  • 能自己独立刷牙、洗脸,并把毛巾、牙刷归位;
  • 能整理自己的物品,譬如玩过的玩具、弄乱的房间等。


5-6岁幼儿

  • 能清洗自己的鞋子,打扫室内卫生;
  • 会使用简单的厨房工具;
  • 能饭前协助清洗蔬菜,饭后帮助洗碗。

很多家长认为孩子小,不必急于让他自己动手,等孩子长大了,自然而然就会了。

但殊不知,孩子一旦养成依赖性,就很难再改正。

教育学家蒙台梭利曾说:“我们对儿童所做的一切,都会开花结果,不仅影响他的一生,也会决定他的一生。”

一个人的自理能力,不是水到渠成的事情,而是需要经过反复练习。

苏霍姆林斯基所说:

“儿童成长过程中所尝试做的事情,就应该让他们去做;

给孩子一个自由发展的环境,以帮助孩子更好地成长。”

不要总觉得孩子还小,就为他们包办一切,其实父母放手后,孩子的成长超乎你的想象。

告诉孩子:真正的成长只能靠自己

你是否有过这样的体验,在市场买了一盆植物回家,每天清晨,你都会提着水壶,小心翼翼地将水洒向植物。

说不定你还会对它说,“快长大哟!”;可是,一星期后,植物居然枯萎了!

再比如,你是否有过为孩子吃饭问题而伤脑筋的时候;2023年全网最新最全【幼小初高】各学科各名师精品VIP课程目录大全,立即点击查看!

只要一开饭你就得端着饭碗,满屋子地追孩子,就为了让他多吃几口饭?

前面的例子说明了三件事情:

(1)你不曾了解这盆植物属于干燥型或者潮湿型;正如你不曾了解孩子为什么会不爱吃饭。

(2)因为你的不了解,你只好臆测──拼命地浇水、不停地追孩子喂饭吃。

(3)长大的是植物,长大的同样也是孩子。它自己能吸收,就会自动长大。

植物的成长与人类一样,除了外围的环境因素(水、空气)之外,其余的就得靠它自己。

一步步扎根 ,一层层发芽,浇花的人是无法替“它”长大的!

孩子呢?

成人除了能提供给他成长的外部环境(食物、爱……)之外,其他我们无能为力。

真正的成长只能靠孩子自己。

独立成长理论,是蒙台梭利教育法则中一个非常重要的理论。

蒙台梭利博士曾经指出:“谁若不能独立,就谈不上自由。”

我们说“独立成长论”,实际上它包含着两层含义:

(1) “独立”是成长的主要目标──能成为一个独立的人,就具有发展生命的能力。

(2) “独立”是成长的必备条件──代表各项生理心理功能上的成熟。例如:能自己走路,能自由呼吸……

孩子的成长遵循大自然的法则,成人需要做的只是在遵循“自然法则”的前提下;

协助孩子自由发展,帮助他完成大自然赋予他们的使命。

简单三步,

培养孩子的自理能力

当孩子有了一定的自理能力后,不仅能满足自身的发展需要,更是他在社会中赖以生存的根本。

那么,怎么样才能培养孩子的自理能力呢?

首先,让孩子养成自理的意识。

孩子3岁之后,自身能力达到了,就要鼓励他自己做事情,如穿衣服、叠被子、整理个人用品等,都应让他自己来完成。

也许你觉得孩子太小了,自己做不了什么事情,但是你要明白,孩子喜欢模仿成人,知道自己喜欢做什么。

起初孩子的表现不尽如意,但是每天进步一小步,孩子未来之路就前进了一大步。

第二,让孩子做家务。

要想孩子拥有独立自理能力,就不要错过做家务的机会。

比如打扫卫生、洗衣服、洗碗、做饭等,爱孩子,就要舍得用孩子。

会做家务的孩子,往往独立性、自理能力更强。

有些孩子,在进入蒙氏园一年之后,还对日常生活区的工作感兴趣,有很大一部分原因在于孩子在家中没有练习的机会。

心理学家皮亚杰指出:儿童最早是通过动作来发展思维的,越喜欢动手越有利于大脑的发育。

孩子在做家务的过程中,会有二指捏、手指抓、双手掰等精细动作,不仅让孩子的手部肌肉力量得到发展,也会锻炼其手眼协调能力。

第三,父母要有足够的耐心。

想要孩子在一天内养成自理能力,对他们来说真的很难。

家长们可以安排一个进度表,来慢慢增多孩子的任务。

开始的时候,孩子的动手效果也许会不太理想,甚至会出现帮倒忙的现象,家长要容忍孩子从“不会”到 “会” 的渐进过程。

正如蒙台梭利博士所说,我听了就忘记了,我看了就记住了,我做了就理解了。

熟,才能生巧,不怕孩子弄的到处都是,就怕有的家长失去耐心。

凡是孩子自己能做的事情,在其能力范围之内,就应当放手,让他自己去尝试。

父母做得太多,反而会阻碍孩子的成长。

作为家长,记住蒙台梭利博士的告诫:

教育孩子的最高目标,就是要让孩子能够自立。

无论在精神上、物质上都毋须依赖父母,对自己的思想和行为负责。

这是为人父母,对孩子最深沉的爱。

赞(23) 点击下载资料
未经允许不得转载:兜得慧 » 孩子生活自理能力包括哪些

评论 抢沙发

史上最强大的早教资源宝库!错过后悔三生

培养孩子不能靠自己慢慢摸索——孩子等不起!

培养孩子更不能瞎折腾走弯路——孩子误不起!

马上点击领取