1.《望天门山》
问题1：作者望到了哪些景物，是怎么望的？
回答：作者望到了楚江、青山、碧水、白帆和红花日，按照从近到远的顺序进行描写。
问题2：作者是在什么地方“望”天门山的？
回答：从“孤帆一片日边来”可以看出，作者是在行进的小船上“望”天门山的，他乘风破浪，越来越靠近天门山。
2.《饮湖上初晴后雨》
问题1：描写了西湖上的几处画面，各是什么样的？
回答：晴天时西湖水波荡漾，在阳光照耀下光彩熠熠；雨天时，远山笼罩在烟雨中，时隐时现，朦胧景色也很美。
3.《望洞庭》
问题1：作者望到了哪些景物，又是怎么望的？
回答：作者看到了湖光、秋月、洞庭湖、君山岛，按照从近到远的顺序进行描写。
问题2：作者是从什么角度“望”洞庭的？
回答：先近望水月交融、湖平如镜的景象；再遥望山水青翠、君山如青螺。
4.《西沙群岛》
问题1：课文是围绕哪句话写的？
回答：围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”来写。
问题2：作者是从哪几个方面来介绍西沙群岛的？
回答：作者从海面、海底、海滩和岛上四方面具体描写西沙群岛的美丽富饶。
问题3：西沙群岛的海水为什么有不同颜色？
回答：因为海水颜色和海底地形有关，海底浅颜色淡，海底深颜色深，所以呈现不同色彩。
问题4：作者在每个方面中都写到的是什么景物？
回答：描写海水时抓住颜色瑰丽，写海底时抓住珊瑚、海参、大龙虾和鱼的形状、数量，写岛上时抓住鸟多。
问题5：这篇文章是按什么结构来写的？
回答：文章按“总-分-总”结构写作，先总述，再分述最后总结。
5.《海滨小城》
问题1：课文是围绕哪句话写的？
回答：围绕“这座海滨小城真是又美丽又整洁”写的。
问题2：作者抓住大海的什么特点来描写的？
回答：抓住了大海、船只、军舰、海鸥的颜色来描写。
问题3：作者是如何写沙滩美的？
回答：通过贝壳的“寂寞”写静态美，通过船队的“喧闹”写动态美，动静结合。
问题4：为什么说小城笼罩在红云中？
回答：因为小城开满了凤凰花，远远看去像红云。
问题5：作者在每个地方都抓住什么来写的？
回答：抓住颜色变化写海滨美景，抓住动静结合写沙滩，庭院、公园写景物，街道写感受。
问题6：课文是按怎样的结构安排内容的？
回答：先分写海滨、小城，再总结，结构清晰。
6.《美丽的小兴安岭》
问题1：课文是围绕哪句话写的？
回答：围绕“美丽的大花园和巨大的宝库”来写。
问题2：描写春天时写小鹿的活动有何作用？
回答：小鹿的悠闲突显了森林、小溪的美丽和安宁。
问题3：作者选取四季中哪些景物来描写小兴安岭的美丽？
回答：
- 春天：树木、积雪、小溪、小鹿
- 夏天：树木、雾、太阳、草地、野花
- 秋天：树叶、松柏、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参
- 冬天：雪花、树木、积雪、西北风、紫貂、黑熊、松鼠
问题4：文章结构是什么？
回答：文章围绕“树木”描写四季景物，先总述再分述，结构严谨。
