昨天的文章发了《彩色的梦》的仿写，是根据第一小节和第二小节进行的。
今天没有讲新课，课堂练习和作业跟不上，按下暂停键，复习巩固，写写作业，讲讲课时练。重新回顾了第八课的内容，对课后题进行了学习。
课后第二题：你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第二小节或第三小节，把想画的内容用几句话写下来。
第二小节昨天仿写过了，那今天就仿照第三小节，把这道题完成吧。
想起黄老师的读写绘教学，正好有这样一道题，文字是画的描述，画是文字的直观再现，不如让孩子们画一画写一写，试着完成吧。
仿照第三节来写，要提炼出格式：第一句话写在什么地方，后面几句展开写这个地方的具体的什么事物，干什么或者怎么样，展开想象写写就行了。
第一次写绘，兴奋得课堂都不好把控了。好在，一个午自习，基本完成。
哲哲：在碧蓝的池塘里，有一只快活的小青蛙在做游戏，拉着手的荷叶们，请小青蛙留下动听的歌声。
【不明白为什么要是碧蓝的池塘，而不是碧绿的池塘。随他们吧，也许在他们的眼里，池塘碧蓝要比碧绿好看一点吧。】小果：在蓝蓝的小溪里，小鱼们游哇游，请小溪留下美丽。小屋的屋顶上，小鸟在自由地歌唱，悦耳——动听。
艺萱：在热闹的小河里，小鱼们手拉着手，请小鸟留下歌声。水草缠住漂流瓶，红红太阳出来了，又大——又红。
等等：在碧绿的草地上，大树们拉着手，请小鸟留下歌声。蓝蓝的天空中，白云一会儿大，一会儿小，又白——又肥。浔浔：在金色的沙滩上，沙子们拉着手，请小朋友留下笑声。在高高的柳树上，结一个苹果般的太阳，又大——又红。小宇：在美丽的学校里，两个广告牌手拉着手，请太阳公公留下阳光。屋子旁的红旗，又美——又红。小石头：在蓝蓝的池塘里，小蝌蚪跟着妈妈游来游去。黑黑的天空下着雨，小鱼们转来转去，请小青蛙留下歌声，给池塘带来快乐和开心。睿睿：在丰收的果园里，果树们手拉着手，在草地上做游戏。蓝蓝的天空上，飘着洁白的云朵，又白——又圆。
雪儿：在翠绿的田野上，麦苗们拉着手，请小花留下香味。小河的岸边，开着美丽的小花，又香——又美。
乐乐：在热闹的池塘里，小鱼们游来游去，请青蛙留下歌声。被雨冲洗的河水，和天空一样蓝，又蓝——又清。木木：在清澈的小河里，小鱼们手拉着手，请小鸟留下歌声。小树的上面，结一个苹果般的的太阳，又大——又红。
仿写还是思路打不开，太拘泥于书本上的格式，放不开手脚，想象力被抹杀掉了。其实我还不敢怎么举例子，怕他们受局限。但又担心没东西可效仿，啥也不会。
告诉他们你想画哪个地方就写那个地方上发生的事情，比如沙滩上，有小朋友，有贝壳，还有螃蟹，有赶海的快乐；小河里，有小鱼小虾，有水草，有小溪的清凉；田野上有稻田有玉米，也有草丛和虫鸣……写写他们的特点他们的快乐。但是还是不行。算了，说得我口干舌燥，还是我不善于引导，或者孩子们还小，我要求有点高。
我的仿写：在蔚蓝的大海上/一朵朵浪花簇拥着船儿飞奔/一条条鱼儿跃出水面欢呼/一群群海燕在空中飞舞/自由又快乐
在丰收的田野上，金黄的玉米低垂着头，火红的高粱笑弯了腰，雪白的棉花咧开了嘴，忙碌的人们幸福又自豪。
AI的创作：在碧波荡漾的湖边，柳树们低垂着发，邀微风编织舞曲。小舟的桅杆尖顶悬挂一颗梨子般的月亮，又圆又亮。在广袤无垠的草原，野花们手挽着手，请蝴蝶留下色彩。牧场的围栏上攀爬一串葡萄般的星辰，又密又闪。在静谧幽深的山谷，溪流们轻声细语，请石头讲述故事。山谷的尽头绽放一朵蘑菇般的云彩，又柔又白。
还是觉得Ai的词汇比我更丰富，不在一个水平上。😂
