昨晚，上小学二年级的余小坨，做了一张数学试卷，其中一道题相对比较难，我和罗老师轮番给他讲解，列举了好几个类似的题型，他也听得云里雾里似懂非懂。
其间，他一度大脑宕机，答非所问，连一些简单的问题都答不上来（或是不敢确定回答），让我和罗老师的“辅导孩子情绪失控综合症”几度面临发作的边缘。
我们的情绪，自然是影响到了他，加上最近一次数学考试他考得不太好，数学只考了80多分，现在不会做这道数学题，让他感到很受挫。
在罗老师几近失控的大声问他“20块钱买5瓶牛奶！1瓶多少钱？连这个你都不会算了吗？！”的时候，他愣了一下，有些委屈又有些战战兢兢地回答“4……4块！”眼眶里有泪花在打转。
看他状态不佳，我们的情绪也逐渐失控，这题也讲不下去了，趁我们还保持理智，就让他休息算了。
等到晚上睡觉前，我带他在浴室洗澡，我正给他洗头，他突然跟我说：“爸爸，我以后再也不想看《寻宝记》了。”
《寻宝记》是一个系列的漫画书，他非常喜欢看，我给他买过很多本。
我觉得很奇怪，问他为什么。
他说：“老是看漫画书，我的成绩都变得越来越差了，我要多做点题才行。”
“啊？”这下搞得我有点意外。
这种话，按理说不应该是家长对孩子说的吗？
比如小时候我奶奶就对我的漫画书恨之入骨，她认为漫画书的字太小伤害了我的眼睛，还认为漫画书玩物丧志分散了我的学习心。曾经有一次，奶奶生气的时候，亲手撕掉了我好几本漫画书。
关键是，客观的说，余小坨每天除了上课吃饭休息等时间之外，加上因为近视我们限制他疲劳用眼，他每天能看课外书的时间，真心不多。
另外，我一直就觉得，把成绩好坏，怪罪到自己喜欢的事物身上，是一件很扯淡的事情。
还有就是，他现在才二年级，成绩好不好，说实话，我不太在意。他要不是个学习的料，连小学都搞不定，那往后硬要走读书这条死路，我们就算再使劲，那也没什么大用。
我有点哭笑不得，于是对他说：“首先，你也没有成绩不好，你只是这次考试考得不好。还有，这道题比较难，所以你不会而已。其次，你看《寻宝记》跟你数学成绩不好，有个毛线关系，你别瞎TM扯在一起！”
我忍不住说了句粗话。
“可是……”他还想说什么。
“你要真是学不好，你就算不看《寻宝记》，你的成绩还是不会好。”我接着说，“还有，你的问题，是有些时候太粗心，并不是不会做。像今天这张卷子，就算那道难的题目你不会做，其他的简单的应用题你做对了，你也完全可以上90分啊。”
我平时对他的要求是，考试只要不要低于90分就行。
“嗯。”他好像还是很难说服自己，又说：“……我觉得我不适合学数学。我的数学老是学不好。”
我一直觉得，不论是在学习这件事上，还是生活中其他的事情上，信念是很重要的。一件事，你如果觉得自己有信心能做好，那么你就可以做得大差不差。但是如果一开始就觉得自己不行，没有信心，那结果多半也不会好。
因此，比起他做不出那道数学题，听他说自己学不好数学这件事，让我觉得问题更大一些。
这才二年级，就开始畏惧学数学，而数学又是一个主科，那以后这书真的可以别念了。
得让他打消这个自己学不好数学的念头才行。
于是，我一边给他洗澡，一边问他：“你为什么觉得自己不适合学数学？”
“因为每次考试我都考不好。”他有些懊恼的说。
“没有啊，我觉得你考试还不错啊，一般你都能考90分以上呀。不就是上次考了一次80多分吗。而且有好几个题，还是你粗心大意做错的，又不是你不会做，下次你认真一点做不就好了？”
“但是我们班有好几个比我考得好的，还有人考了满分。”他的语气中有些失望。
“你不用跟别人比，我们也从来不拿你跟其他人比。”我说，“爸爸对你的要求是只要你能考90分以上就行，就算偶尔考不到90分，也没关系。”
我又问他：“你们班有多少人？”
他想了想，说：“47个人吧。”
“那你上次考试的成绩是47名吗？还是46名？”我问。
这下把他逗笑了，说：“哈哈，那怎么可能，我好像也是前十几名吧。”
“所以说，你的成绩也不算太差，属于一个中上水平。”我说，“那你为什么说自己学不好数学呢？”
“……”他停顿了一下，低着头说，“是我自己想考得更好一些，我也想尽量考满分。”
好家伙，对自己要求还这么高啊。
“那你努力一点不就行了。”我认真的看着他，“你们小学阶段的课程，只要你在学校好好的听课，回家好好写作业，就好了。”
“可是，我在学校，已经很认真听讲了，老师每次提问，我都会争着举手回答。”他有些委屈，“就是每次考试，我都考得不太好。”
看他这么委屈，我倒是有点心疼了，我说：“那你做得很好啊，上课认真听讲，回答老师的问题，这些都是非常好的学习习惯。”
“至于考试，你只需要再认真一点，多检查一下，不就好了。”我尽量把语气放得轻松一些，又对他说：“你肯定是能学好数学的，你得对自己有信心一点，下次考试别太粗心就行了，知道吗？”
“嗯！”听完我的话，他终于稍微放松了点。
洗完澡后，他去了自己房间，不一会儿，拿着一张折好的纸条，有些不好意思的给我看，纸条封面，写着“10年后打开 写给未来的自己”。
我打开，里面第一层写着“90分以上 加油！”，打开最里面，里面画了一些简单的图案，写着一些他想要多做题之类希望以后成绩更好的想法。
我摸摸他的头，对他说，只要好好听课多做点题，90分以上不难的。如果真的努力了，就算考不上90分，也没关系。
终于，睡觉前，我在床上给他讲睡前故事的时候，他也总算露出一点笑脸，然后安心入睡了。
（余小坨写的纸条打开的第一层）
或许，我们表面上偏向于快乐教育，不想让孩子过早的参与卷成绩比名次这些行为，但实际上，我们又给他定了一定的要求，加上在教育孩子的过程中，我们表现出来的焦躁和不耐烦，对孩子的内心，其实都是有影响的。
作为普通人，我们成年人，生活在当下的社会环境中，本身就谈不上有多快乐，却又努力撑开双手，给孩子营造一个相对安全的港湾，想让他尽可能的快乐一些——这个行为，本来其实就有点分裂。
人是环境造就的，我们光是在嘴巴上怎么讲没有用，在我们日常生活的各种行为中，潜移默化地传递出来的情绪，也无时无刻不在影响着孩子。
我不想让孩子去跟其他同学比较，但他仍旧会拿自己跟其他人比较。就像我自己也不愿跟其他任何人比较，却也很难完全戒掉内心中的妒忌心和攀比心。
不过，这或许未必是坏事，比较心从另外的角度说，不正是上进心吗？
因为想要有让自己变得更好的愿望，于是做出相应的努力，再改变自己。
相反，我就觉得自己现在有点佛系了，说自己佛系这并不是在自夸，而是在生活中，我对大多数事情，都是保持怀疑的态度的，找不到任何具体的目标，可以让我愿意为之付出努力，去达成目标。
人生过半，我可算是有了一点微不足道的经历，根据我勤奋不够认知不足的归纳，我得出来的结论就是：人生中的很多事情，真的没有必要太过执著。
但这个结论，对于孩子来说，自然是不太好的。在他这个正在学习用黑白二元论观察世界的阶段，过多的灰度的思想，只会让他产生混乱。
且，孩子看世界的方式，向来简单直接，他们对事物的判断，全凭感观和直觉，有时候比成人自作聪明的弯弯绕绕曲曲折折，反而更靠谱。
所以，他想努力学习，那就鼓励他努力学习。他要上进，就铺路帮助他上进。他要拼搏，就尽力托举让他去拼搏。
又或者，倘若以后他果真没有学习的天赋，那也没有必要强求，自然也可以另寻他路。
孩子和父母，虽说血浓于水命运相关，但往长远看，也无非是相聚一场，最终各走各路罢了。
比如，我自己一直想走的，是一条消极避世的路。而他，在未来，或许会走一条由自己选择的，跟我有些不一样的路。
曾经我的童年，长辈的教育方式，就是一切严格要求，殷切望子成龙，事事都希望孩子能做到尽善尽美，达不到要求就雷霆交加或是完全否定……总之，至少在我自己身上，我身体力行的证明了这样教育的无用性。
或许也有一些受用的地方，但是我并不喜欢，也不感激。过早的鸡娃，鸡掉的可能是他对于人生和生活发自内心的热爱和憧憬，对人世满怀防备心，变得消极和逃离，觉得快乐总是要付出代价，而幸福只是痛苦之后的交易。
无用的甚至是带来痛苦让亲情疏远的教育方式，我已经经历过，自然是不会想让自己的孩子再经历一遍。
于是，在对自己孩子的教育上，与其说我是在探索一种新的教育方式，还不如说，我是在极力避免我的孩子，经历我曾经经历过的一些不好的教育方式，再踩一次自己曾经踩过的坑，受一次我曾经受过的苦。
比如，作为一个自我标榜为自由主义的人，偶尔，我也好想像一些不负责任的父母那样，抛开家庭抛妻弃子，去随心所欲做自己想做的事，但一想到自己眼前的孩子，一想到内心中和曾经我一起长大的那个孩子，就会断了这种荒唐的想法，更加愿意接受这世间一切的庸常。
对于我而言，陪伴和守护自己的孩子，从某种角度来说，或许，更像是在弥补自己小时候的无限的缺憾，填充童年时期内心缺失的某一块巨大的空白。
威严式、打压式、否定式的教育方式……统统都是行不通的，在我看来，亲近式、鼓励式、肯定式的教育方式，从功利的角度来说，虽然我也不知道在未来有没有什么用，但至少在现在，肯定会让孩子稍微轻松一些。
对于教育，我一直告诫自己的就是：
我自己本就不优秀，又何必要求孩子优秀。
是的，教育——或者说陪伴孩子成长，本就是一个有些复杂的问题。我不是专家，只能摸着石头过河，走一步是一步。
当下已是AI时代，我更是觉得自己根本没有啥可以教孩子的，往后的世界也更加不可想象，对于世界的各种问题，未来的他一定会慢慢找到答案，今天解不出来的小学数学题，他以后一定可以轻易解答。
另外，人活在世界上，就生活本身而言，其实真没有那么多复杂的问题，而是我们人类自己太过热爱和擅长制造各种问题，把自己锁在解题的困境里。
比起解答问题，在不断流逝的生命中，能感受到周围生命的存在，孩子也好、亲人也好、朋友也好、邻居也好、又或是路过遇见的某个人也好……
每一天，我们见到他们鲜活的脸，和他们生活在同一个空间，共同“虚度”着这短暂如浮尘的生命。
如何跟这些在我们周围存在着的人，短短擦肩而过的人生交集中，收获一分内心的安宁，这或许才是一个真正的问题。
对于跟孩子相处而言，比起成为他的家长，我更想成为他的朋友。
