【作 文 题 】
作文题：
21.阅读下面的文字,按要求作文。(50分)
如果说青春是一首蓬勃的诗,那么劳动就是诗中不可或缺的韵律。①也许你参与过校园值日或志愿服务，也许你承担过家务劳动或体验过田间劳作，也许你曾在实验室中专注地探索,也许你曾为一个创意作品而弹精竭虑……③劳动，不仅是生存的技能,更是青春蜕变的阶梯;劳动,不仅是汗水的凝结,更是精神价值的创造。②当你俯身劳作时,是否感受到生命的力量?当你与同伴协作时,是否触摸到团队的温度?当你观察他人劳动时，是否感受到某个瞬间的思想启迪或诗意光芒?请你以“劳动,青春的必修课”为题写一篇文章。
要求:
①力求写出自己独特的感受或体会;
②文体不限,但不要写成诗歌或戏剧;
③不少于 600字,不要抄袭,不要套作;
④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息
【学 生 佳 作】
劳动，青春的必修课 邱彬洛
如果生命是一棵不断生长的树，劳动便是深埋地下的根系，此次的野菜采摘，让我在一提，一拽，一拔间，在与泥土的对话中懂得了积淀的智慧——向下扎根，向上结果。
思绪飘回到那个诗意般的清晨，阳光正好。父母带我来到湘江河畔，空气里和着些新翻的泥土气息，不时传来几声鸟鸣，和着流水奔腾，奏出一曲生生不息的歌。
我满怀欣喜，只见父亲在杂草之间寻寻觅觅，不多时，便在一束白花前停下了脚步。父亲顺着根系徐徐向下，眼见时机成熟，托起自花的根部，连着茎杆一同向上拔,一株新鲜的野菜便收入囊中。
“看，根系深扎的才经得起采摘。”父亲似有所指，我在一旁只觉摘野菜也不过如此，俯身前往那杂草堆径自翻找起来。
一束白花挺立纷繁杂草间格外出众，它的茎是那么弱，仿佛仅是轻风便能将其吹倒在地。眼见了白花，我立马打起精神，双脚站定，双手用力握住茎杆，奋起一拔。不曾想，手中只是些残存的叶片。我不甘，双手同时发力，身体后仰，却摔了个四脚朝天。
初学时笨拙的尝试，恰似青春必经的试炼场。我将断折的茎杆一扔，生气又无奈。父亲在一旁只是微笑，见我实在无计可施了，他才缓缓言道:“摘野菜不是你这样急躁采来的，它要你缓慢摸清了野菜根系，再奋起一拔，方能收获。”我在一旁听得入神，似乎逐渐明白了父亲之意。
我收起恼怒，尝试沉下心来去那丛中再寻得一株清秀的白花。看准一束，学着父亲的模样，一手扶着茎杆，一手沿着茎杆徐徐向下。我尽力将杂叶拨开，沿着茎杆下探，触摸到那野菜细软的根部时，我心中先是一喜，转而又努力让自己保持平静。我的手在泥土间穿梭，直到摸清它的整个根系。我一只手将野菜的根部托举，另-只手握住野菜的茎杆向上一提。只觉野菜的根部有些松动，我顺势将土推开，顺磨方向一拽，野菜的根系将近露出土壤。最后，再握住茎杆向上一拔，整株野菜便连根拔起。
河风裹着父亲的话掠过耳际：“土地从不会辜负诚实的劳作。”重复的耕作中悄然积淀破土的力量，父亲又用劳作给我上了生动的一课。
我带着这一种积淀，时光剥落的碎屑在晨光中舞动，似手初三生活也正如这般积淀。当早读铃声敲醒清晨的薄雾,朗朗的读书声划破了静寂的晨景。夕阳西下，校园跑道，梧桐树丈量着青春奔跑的身影。黑板报上，中考倒计时，让每分每秒都显得弥足珍贵。
暮色漫过江面时，我的掌心已浸透的野菜的芬芳。我想今日收获远不止于此，劳动教会我，做一株野菜，在泥土里向下深潜，在阳光下向上生长。
【 林子老师点评】
这篇文章考场写就，虽素材平常，但是有三个值得我们写作文借鉴的点，如何把平常的素材写出深度，也能拿到考场高分。
其一，何为好素材？平常的素材也可以成就佳作。比如劳动，挖野菜确实是平常素材，但是如若我们对素材做延申拓展，从以小见大的角度提亮一个素材的哲学思考，那么平常的素材也便有了深度。比如这篇文章，由挖野菜联想到做学问当像野菜一样“向下扎根，向上生长。”这就是林子老师作文课上和大家强调过的，平常素材的处理办法——以小见大，哲学化素材。
举一反三。上周我带初二的学生练习了长郡初三期中考这个作文题，我以大家的作文二稿修改做示范。举个最简单的例子——有同学写，校园大扫除，看似是最平常的素材了，如何提亮立意呢？就像春天的小树总要经历修剪，我们的青春也需要通过弯腰流汗，才能长出挺拔的脊梁。又比如，有同学写去山顶挖蕨菜——其实青春不应该只是一场旅程，青春的昂扬、向上决定了它是一次攀登，是一次争锋。那些我想要收获的成长，想要取得的成绩，不就是长在山顶的蕨菜吗？凌云方知天地阔，破土攀峰，向上生长，才是青春劳动之光。还有同学写割水稻，成熟的水稻总是低头的，于是产生联想拓展立意——又是一年秋，饱满圆润的稻穗如潮汐拂过清风，在阳光下熠熠生辉，它们教会我关于谦逊的青春必修课，也在我心中闪耀光芒。
文章第二个亮点，我加了下划线的部分，就是整篇文章的扣题意识，而这是初一初二学生最需要学习的地方，也会贯穿在我们作文训练课中。
借由这篇文章，想和初三马上要中考的还在说，锤炼立意语段，我们中考前，林子老师会带着大家手把手练习。
