绝大多数所谓的自闭症孩子家长，他们做康复搞干预，抑或是教育训练，唯一的目标就是“正常”，而当我问起来“正常是什么意思”时，他们只会止步于“像大多数孩子一样”这样一个模糊不清的答案。
一个人如果对自己想要的对自己的目标不清晰不具体，那他一般都无法成功。比如“像大多数孩子一样”这个目标，我就要问，大多数孩子现在什么样？是学习成绩好还是干活运动好？是拿话天天指使骂父母还是巧言令色忽悠父母为自己服务？是天天呆坐在教室走神出神还是做作业磨磨唧唧搞到半夜？是在学校跟同学一起满嘴脏话讨论游戏还是一出校门就只想出去吃喝玩乐？你们到底想要哪种呢？这就是现在大多数孩子的样子啊！
估计，对上面的“大多数孩子”，家长们都不想要，但是家长们又天天又说要自己的所谓闭娃跟他们一样，这不是自欺欺人是什么。其实家长并不是不知道想要一个具体什么样的孩子，但是他们不敢说，因为怕被嘲笑“不自量力”。那我代他们说吧，其实他们就是想要一个聪明懂事，不学就会不教就懂的孩子，不用自己操心，就像庞众望那样的。我说的没错吧！但是他们知道自己没那个福分，所以想要又不敢，也认为自己没那个能力帮孩子做到。所以，家长们天天望娃兴叹，虽然也在做干预康复教育训练，但都感到没有太大信心和动力，无非就是尽个心尽个力而已了。
尽心尽力没问题，但是不代表结果会好，因为他们没有清晰明确的目标和方向，所以他们的想法经常在变，一会这样搞一会那样搞，没有固定的方向，导致很多时候搞的事情都是相反的，自然孩子没有进步。没有明确而真实目标和方向的人，他们无论做什么无论付出多大的努力，可能都会一事无成。如果只选定一个确定有益的方向，坚持不懈，一般都会有好的结果。就像，从小让孩子干活运动，至少可以保证孩子长大能够自理，能够身体健康，能够帮父母做事，做全职儿女照顾陪伴父母的晚年。而那些把目标定在“以社交为中心”的语言行为干预的表面训练，最好的结果可能是孩子再也不愿意说话，或“父母听孩子的指令为孩子服务一生”，否则就喋喋不休嘴巴不停，不然，“好”语言对孩子来说有啥用呢？
“以社交为中心”的所谓干预康复训练，是极其浅薄的认知，不懂人性人心，这种训练是“消费者训练”，就算孩子所谓的语言社交有进步，但也都是自私自利只为自己考虑，他们只会以自我为中心，不会也不想考虑他人。从最高的层面来讲，社交不是人活着的目的，社交不是必须的，人活着并不是为了跟其他人在一起吃喝玩乐，不是为了享受、炫耀、讨好、和获得外界认可，而是为了成为更好的人，做出一些事情服务他人，能够让自己喜欢自己看得起自己！一个消费者，只考虑自己的人，他不仅不会服务他人，他自己也不会体验到发自内心的开心喜悦。
所以，教育孩子必须要有明确的具体的目标，而这目标还必须符合人的最高需求，那就是——为他人服务。这里面有至少两方面，意愿和价值。一个人愿意帮助他人，他才有动力去做事帮助他人，同时一个人有价值有能力有本事有实力，他才能够真正帮到他人。
这个道理，我认为很多人都懂，但是大多数人没有做到，不仅所谓的闭娃很多大了不能自立无处可去，甚至很多所谓的NT大了也在家躺平，为何？因为他们家长实现这个目标的方式方法错了。所谓的NT，家长只要求孩子成绩好，只需要搞学习，其他都不用管不用操心，只要成绩好，就代表一切正常，一切都在朝好的方向发展；所谓的闭娃，家长只要孩子能够上学在学校能够待的下去，其他都不用管不用操心，只要不接到老师的投诉电话，就代表一切正常，一切都在朝好的方向发展。家长的信念就是：上学、成绩可以保孩子未来一切正常安康！而现实，不断得在打家长的脸。无论是所谓的闭娃还是所谓的NT，十三四岁之后，家长都在给他们找出路！
而这么多活生生的案例，还打不醒众多小龄孩子的家长，继续让孩子前赴后继，以“上学”为“干预康复”目标，以“社交”“语言”“成绩”为考核标准来判断孩子价值，忘记了孩子本质是有心有意愿的人，不是装上“社交”“语言”“成绩”按钮，按一下，就能运行的机器。
人是意愿驱动的动物。现在孩子物质丰足从小不缺吃不缺穿，如果从小不让孩子干活，不让他运动，他长大了之后，能够保底自力更生，这是很难的事情。家长迷信上学，天天搞他的学习，以为他成绩好就代表认知理解提升了，然后就越来越好了，什么都自动就会就懂了就愿意干了，因为家长有个信念，认为他不干是因为他不懂不会，只要他会他懂他就会去干。错了，没有这样的好事。一个人要动起来干活做事，首先他得有意愿，而不是他有没有能力、会不会做。意愿如何来？意愿第一来自于信念，第二来自于责任和荣誉，第三来自于习惯和道德规范要求（比如礼义廉耻）。兴趣、喜欢、热爱这些感觉当然可以是意愿，只是都不太可靠，感觉是变化很快的，很难长久维持。再喜欢的事物，如果天天让你马不停蹄干，我想也不会有人会喜欢，比如喜欢吃蛋糕，让你每天只吃蛋糕，可能吃个一天就开始讨厌了。
尤其干活运动这种吃苦受累的事情，谁没事会自动去找罪受呢？孩子更是不愿意干的。如果他学习成绩好，那他更不愿意干或更有理由不干了。只有好成绩的孩子，大了去社会上，高不成低不就，就算找到工作，也吃不了工作的苦，就很容易退回家里躺平。现在博士不工作的也不在少数。在家里待着你以为他们会帮你做点事吗？NO!他们啥都不想干，在他们信念里，干活干家务不仅很累很烦，而且还是低级低贱的事，是保姆奴仆才做的事，他们才不会动一根小指头呢，所以家长晚年的生活：看不惯但还得伺候他们。
一个人就算语言口才好、知识丰富、学历高、品格好，但是如果他不愿意为他人创造价值，甚至不能为自己服务，那么他们跟天生“不会不懂”的人没有任何差别。
所以，在干活运动中注重培养孩子的意愿和能力，保底能让孩子服务家庭，这就不是失败的教育。自觉自律或他觉他律，都是自愿。学习的目的是为了解决问题提升能力，如果虚不能化实，不能出成果，不能让孩子为他人服务，这样的教育，都不能叫真教育，而是忽悠人哄骗人的伪教育。
