成为家长后才知道育儿的艰辛，也明白了爸妈的辛苦。在教育自己的孩子的时候，总想把最好的东西给他，让他健康快乐成长，但是当我发现乐乐并不是那么喜欢做作业的时候，我心突然咯噔了下。
第一件：不必急着“硬逼”孩子“必须赢”。
我也见过不少孩子，因为在学校的比赛成绩不好的时候，变得不开心，而且开始放弃尝试。我家乐乐有一次参加数学比赛，也没用取得好成绩，回家后表现出很不高兴，而且把自己关在房间里，不肯不出来。我也只能好言相劝，可他两眼汪汪的说：“妈妈，我是不是很笨？为什么总是怎么差？”那一刻，我觉得特别心疼，心里也有一股无名火——为什么不能拿第一呢？但很快，我就压下了那股火气，蹲下来，搂着他：“乐乐，比赛拿第一很棒，但更重要的是，你勇敢地报名参加了，这就已经很了不起了。
第二件：不必急着“硬逼”孩子“立刻懂事”。
孩子还小，就总想玩，跟我闹别扭，哭得稀里哗啦。我当时确实有点生气，觉得“这点小事至于吗？”，但转念一想，就让他多玩会，他只是不想那么快结束他喜欢的游戏。他不是不懂事，他只是还不会用更成熟的方式表达他的不舍。我试着蹲下来，平复他的情绪：“乐乐，我知道你还想玩，但是到时间了哦。下次我们可以提前约定多玩一会儿，好吗？” 我觉得，孩子的成长是一个过程，他们的理解能力和情绪管理能力，都需要时间慢慢发展。我们不必用成人的标准去苛责他们“立刻懂事”。
第三件：不必急着“硬逼”孩子“分享所有”。
乐乐有一个他特别珍爱的蓝色小汽车，那是他爷爷送给他的生日礼物。他在小区里玩，一个小哥哥想玩他的小汽车，他死死抱着不放手，还哭了。旁边有位阿姨就说他：“你怎么这么小气，玩具要分享嘛！” 我当时心里咯噔一下，赶紧过去抱住乐乐：“乐乐，你的小汽车很重要，对不对？如果你不想给别人玩，可以跟他说‘这是我的宝贝，我现在想自己玩’。” 我觉得，物权意识是孩子安全感的重要来源。强迫分享可能会让孩子觉得自己的东西不受尊重，从而产生抵触情绪。我们可以引导孩子分享，比如“你可以先玩五分钟，然后轮给他玩”，或者鼓励孩子分享其他不那么在意的玩具。
第四件：不必急着“硬逼”孩子“兴趣广泛”。
我身边的许多家长，给孩子报了各种各样的兴趣班：画画、钢琴、舞蹈、编程、围棋……好像不让孩子“全面发展”就是亏欠了孩子。我也有过这样的焦虑，看着别的孩子样样都会，就担心乐乐“输在起跑线”。但我观察到，乐乐对恐龙特别感兴趣，能说出好几种恐龙的名字和特点，为此可以看一天关于恐龙的绘本。而对其他很多活动，就显得兴致缺缺。 我觉得，兴趣是最好的老师，但兴趣也需要时间去发现和培养。我们不必急着给孩子塞满各种“兴趣”，反而可能扼杀了他们真正热爱的那一点火花。不如多观察，看看孩子对什么特别着迷，然后在这个方向上给予支持和鼓励。
第五件：不必急着“硬逼”孩子“马上改正错误”。
当乐乐犯错时，比如不小心打碎了杯子，或者说了不礼貌的话，我的第一反应有时是批评：“你怎么又这样！” 但后来我发现，这样往往让他更害怕，也学不会真正反思。有一次，他因为着急抢玩具，推倒了别的小朋友。我第一反应是心疼那个被推倒的孩子，然后想批评乐乐。但我忍住了，先安抚了那个孩子，然后拉着乐乐的手，问：“乐乐，刚才发生了什么？你推他是因为想玩那个玩具吗？推人会让别人受伤，也可能会让自己受伤，你觉得对吗？” 他低着头，小声说：“我知道错了。” 我觉得，孩子犯错是成长的一部分。
养育子女，确实是一个大工程，但还是有爱意伴随着焦虑，驱使我们渴望为孩子们铺设一条完美无瑕的道路。可孩子并非家长手中任由揉捏的黏土，也不是被设定的机器。他们是有血有肉、独立的个体，拥有属于自己的成长韵律与生命轨迹。
