为什么有些孩子，总是动不动就发脾气？
好像随时爆炸的火药桶，
一碰就燃、一点就炸。
而有些孩子，却能时刻保持情绪稳定，
遇事不慌，也会控制情绪。
难道后者没有脾气？
并非如此，这世界上哪里有人是没有脾气的？
无非是因为那些情绪稳定的孩子，得到了家长的“情绪管理”教育——他们懂得到底该怎样发脾气。
01.
发脾气不是问题，
怎样发脾气才是关键
面对孩子发脾气，很多家长都呈现出两极分化的处理方式：
要么，就是一味安抚，只想让孩子赶紧结束发脾气的过程，可下一次一旦出现类似的情况，孩子就还要再次发脾气，如此一来，家长一次接一次的安抚，最终让孩子越来越“肆无忌惮”。
要么，就是一味压制，禁止孩子发脾气，一发脾气就先训他，短期看似乎很有效，可长此以往，孩子的情绪不断被压抑，最终会在某个节点爆发，产生更加猛烈的情绪波动。
很多家长都忽略了一件事：
发脾气，本身就是一件正常的事，我们不是要禁止孩子发脾气，更不是纵容他发脾气，我们要做的，是让他学会到底怎样发脾气。
为什么很多家长觉得孩子发脾气很头疼？
根源就在于孩子没有将情绪释放到一个正确的位置，从而导致身边人受到他情绪的影响。
而这，正是家长们需要教育孩子的地方——合适的情绪释放，不仅可以避免孩子身边的人受到影响，更能帮助孩子缓解内心的压力，让他更加健康、快乐的成长。
02.
教孩子正确发脾气，
家长要注意这几点
告诉孩子，这两种情况，不必发脾气：
1.不在自己有问题时发脾气
家长要教会孩子怎样分析问题：
假如又一次考试成绩不理想，孩子因此很生气，家长不要只做单纯的安抚，要让他明白，问题的关键在哪里。
是自己这段时间的学习懈怠了，还是考试之前的状态不好；
是考场的环境不够理想，还是自己粗心大意导致丢分。
让孩子明白：就算发脾气，也要在理性的分析之后进行，这样才能清楚的知道，自己到底在气什么。
自己的问题，最需要的是解决，而非单纯的情绪宣泄，家长在安抚之后，一定要注意帮助孩子寻找问题的关键，并告诉他：
“我知道你现在很不开心，可是发脾气并不能解决问题，找到解决办法，才是关键，不是吗？”
2.不要为别人的能力问题发脾气
教育孩子，不仅要提升他自己，更要告诉他怎样分辨身边的人。
比如某次小组作业，如果有人一直做不好，导致最后成果不理想，家长不能任由孩子发脾气——能力问题不是态度问题，即便孩子发脾气，也不会改变。
家长要告诉他：
“既然不是你的问题，你发脾气，就更没有意义了，你可以尝试与他沟通，但沟通无果后，要学会远离——这世上，并不是每个人都可以讲道理的，做好自己之余，也要学会辨别身边的人，不要因为其他人影响你的情绪。”
告诉孩子，“发脾气”需要这两个前提：
1.明确态度、立场时可以“发脾气”
一定要让孩子明白，发脾气不仅仅是自我的宣泄，更是一种态度的表明。
你要在合适的时候，用自己的脾气，向身边人表明你的态度、立场。这样的“脾气”，才是有效的。
2.情绪稳定时可以“发脾气”
事实上，情绪稳定和发脾气并不冲突。
相反，只有情绪稳定时，才是真正适合发脾气的时候——因为你清楚自己为什么要发脾气，更能够控制发脾气的“度”。
一定要让孩子明白：发脾气，不是单纯为了宣泄，而是为了解决问题。
要让孩子养成理性思考的习惯，将情绪变成自己的工具——要学会做脾气的主人，而非情绪的奴隶。
寄语：
孩子爱发脾气，不是大问题；
学会怎样发脾气，才是关键。
别说孩子了，很多成年人都做不到“正确”地发脾气，为什么？
一个人对于情绪的使用习惯是从小养成的——充当宣泄的工具，是情绪最低级的用法，能解决问题的脾气，才是真正有效的“发脾气”。
面对孩子发脾气，家长一味容忍或制止都不是正确的解决方式，教会孩子怎样利用情绪，让他明白什么时候该发脾气，什么时候不该发脾气，才是问题的关键！
