说起来，我也算有个忘年交的小伙伴。
约着外出玩时，这个8岁的小伙子会攀着我肩膀，给我说悄悄话；被爸爸凶了委屈，他会给我发语音，等我给了小建议，又会很得意地给他妈炫耀：“虫儿爸又教了我一招”。
我有时会想，这要是我的娃，得多省心啊！可转念又清醒，这样的 “省心娃”，本就是少数。
孩子和孩子的差异，有时候比隔着代沟的成年人还大！
因为这个号，我接触到了很多家长，我知道大家常常会交流带娃，也会订阅不少育儿大V，想从别人的经验里找能为自己所用的方法。
可往往事与愿违，最主要的原因就是“不同频”——孩子不同频。
就像这本很多人都买回家的“育儿圣经”，我拜读后，有些话还是想说一说。
“每个孩子都是独特的个体”，我想这句话，尹建莉一定认同。
可她的书里，却透着另一种逻辑：孩子都是一样的。教得好，是我会教；表现差，问题全在你们家长身上。
她的女儿圆圆，16岁参加高考，超过当年清华录取线22分 —— 单看这个成绩，不用细细分析也知道，孩子本身就带着学霸天赋。
她在书中号召 “家长别陪孩子写作业” ，举自家圆圆刚上学时（按描述推测是一年级）的例子。圆圆只经历过两次 “睡前忘记写作业”，两次间隔大概 10 天，之后便像打通了任督二脉，不仅学会了主动安排时间，还能快速高效地完成作业。
更让人不舒服的是，尹老师前一句还在说 “特别不理解为什么媒体、老师、其他教育专家都建议家长陪写作业”，仿佛 “陪写” 是件非常荒唐的事，是家长们脑子犯抽，上赶子做的事儿；
而后一句又话锋一转，说 “自己见过许多看起来确实需要有人陪着学习的孩子”，接着便话里有话地暗示：“这些孩子需要陪，是因为家长早就把他们养出了坏习惯”。
再看看另外的例子：马伯庸吐槽给孩子报作文班，特意让孩子别透露自己的身份；北大教育学院的丁教授也说，自己带过70多个研究生，却搞不定学渣女儿的教育。
只养过一个”学霸女儿” ，就妄图用自己的经验去评判千万个普通家庭的 “真实困境”，这跟 “何不食肉糜” 有什么区别？
有时候，你不得不认同这个不恰当的比喻：养孩子就像打牌。你牌技好，又拿到一副好牌，我们只能说 “该你赢”；
但你据此嘲笑别人牌技差，就太过了 —— 因为绝大多数家长，都在努力把手中的牌打好，只是我们得先熟悉自己手里的牌，再摸索对应的打法。
就像我们家，有时候我被娃气得提高音量，语气变冲的时候，晞妈就会来拉我，让我冷静下，耐心点。
然后我就和娃当面对账：我一开始是不是没发脾气？我刚开始态度是不是很好？我是不是讲过好几次了？我是不是耐着性子从不同的角度引导了？
通常这种时候，娃都是认同我的，毕竟我一贯实事求是。
这时候，你是不能指责我没耐性的，毕竟冲突另一方也认可我是有耐心的，
但我有什么办法？我只有一计不行再想一计。
这就是我为什么说要 “避让完美的育儿博主”：不是要否定他们的经验，而是警惕那种 “我的方法能解决所有问题” 的笃定，更要远离那种 “你家孩子不行，就是你没做好” 的规训。
