为什么时代变了，而很多家长还停留在唯成绩是问的落后思维？
因为，他自己的心理需求没有“断奶”，也没有稳固的价值观，只能随大流来定义孩子，来定义成功和幸福。
事实上，这只是在通过孩子的成就，来满足自己潜意识的需求。
家长一旦自我被环境裹挟，心态迷失，教育的本末倒置就发生了。
频频发生的青春期孩子弑母案，很多情况是一个望子成龙、控制欲强的妈妈，加上迷茫绝望、叛逆疯狂的孩子，悲剧就此酿成。
教育的第一使命，绝不再是只讲究功成名就，而是培养心理健康、适应变化的孩子。
而心理健康的核心，体现在哪里？
人民教育出版社出版的《心理健康教育教程》里，明确指出：自尊，是心理健康的核心，是个体对自己积极的肯定的评价、体验和态度。
当孩子年幼还不具备自我认知体系时，家长才是第一引路人，去帮他建立“积极的肯定的评价、体验”。
孩子失败时给予鼓励，而非一味批判；
孩子学习成绩不好或缺乏兴趣时，找出原因提高动力，而非生硬打压；
“积极肯定”不是空洞表扬“真厉害”，而是发自内心的尊重、理解和启发。
一个心理健康的人，才会具备自我认知的能力，和主动探索的渴望。
心理健康更是各种素质能力的基础：抗挫折能力；理解别人的情怀；审视思辨的能力；敏锐的洞察力；终生的学习力。
这一切的前提，是什么？
是家长的自我成长，不要把未完成的心理需求强加给孩子；调整顽固的思维定式，看孩子到底是哪种树苗，给予他充沛阳光、雨露的滋养。
孩子才得以不会照另一种树苗养；不会被强势打压，削弱自尊，而是照他自己本来的样子成长，成为未来中国的样子：积极、独立、站在国际舞台自信表达的新时代公民。
