1、企图借书中的故事给孩子讲道理
很多家长在给孩子读书的时候，会考虑：这本书能给孩子带来什么样的知识？能教会孩子懂得什么道理？
的确，大部分绘本故事蕴含着深意，然而，这些蕴含的深意需要给孩子明确地指出来吗？
我觉得，在给孩子读书的时候，原原本本照着念就行了，千万不要去问孩子：宝贝，读完了这本书，你学到什么？或者直接告诉他：宝贝，这本书呢，告诉我们做人要懂得分享。然后扒拉扒拉一大堆道理。
我极不赞同这种做法。想想看，当你看完一部好的电影，正回味无穷时，别人突然问你：这个电影讲了什么？你有什么感受？或者当你站在一处美丽的风景中，正陶醉时，别人突然问你：那里有什么好玩的？快来说说。是不是顿时有种大煞风景的感觉。
卢梭在《爱弥儿》这本书上讲到，儿童12岁之前的教育应该以感官教育为主，12岁之后，理性才开始发展，这时候再给他知识、道德等方面的教育，孩子才能接受。
孩子在12岁之前，是听不懂你的道理的，只有他真正感受到的东西，他才能理解。比如你总是跟他说，这杯水很烫，不要碰哦。他会茫然地看着你，什么是烫？为什么不能碰？这个烫是什么样的感觉？你给他说再多也没有用，拿着他的手放在开水杯子外面感受一下，他立刻就明白了。所以想通过这个讲故事的方式让孩子懂得分享、懂得节制、懂得专心，是很难的。
其实，绘本更像是孩子的朋友、大人的教科书。比如《吃掉你的豌豆》这本书，很多人以为是教孩子不要挑食的，可是看到最后发现，这哪里是教育孩子不要挑食啊？明明就在为孩子辩护，孩子看了之后，不是更觉得挑食是理所当然的事吗？还有《大卫不可以》这本书，很多父母看完之后就马上扔到一边，生怕孩子学会了大卫的各种捣蛋行为。
但是为什么孩子那么喜欢呢？因为孩子在书中看到了自己，产生了强烈的共鸣，知道这个世界上有一个像自己一样的孩子，知道自己的行为是正常的，知道自己不孤独，这样他们感到安心和快乐。
对于父母来说，这些书让他们看到孩子的同时，也照见了自己，他们重新调整了看待孩子的眼光和态度，以一种更加平和的心态看待孩子的各种不良行为，亲子之间因此得以建立起更加亲密的关系。
