3. 作朋友的前提是平等与尊重！
以上所说的“界限与规则”不但是孩子的成长需要，同时也是一种心理需要，TA满足了，自信了，怎么会距你千里之外，你还有着无数的可能性与时间与TA们建立起朋友关系！
在西方家庭教育中我学会了一个词叫做“不知情”地教育！你在执行规则的时候，态度一定是坚决的，但是与孩子的交流口气与方法却可以让TA感受到足够的平等与尊重。例如，在彼此心情不错的时候，告诉孩子哪些事可以做，哪些事不可以做，为什么是这样。在制定奖惩制度的时候，可以与孩子讨论，他们甚至可以提议自己想要的奖品。
以上做法虽然你是在教育孩子，但是你的语气，你的眼神，你的交流方法，完全让孩子感受到他人格上的平等及你对TA的尊重，这就叫做“不知情”地教育。
事实上孩子与我们的关系本来就是平等的，TA们虽是“小人儿”，但同样需要尊重。正是由于TA们小，TA们的身体语言智商情商都在发展的初期，所以自以为是的我们帮TA们做了很多决定，例如几个月的孩子把玩具放到嘴里，我们怕脏，通通阻止；一两岁的孩子就喜欢泥古脏乱自由玩，我们却阻止TA们不让TA们脏；三岁的孩子自己穿衣服穿得又慢还穿反了，于是我们又强过来帮TA把衣服穿对；我们这样一路上帮TA们做着决定，甚至上大学的专业都帮他们想好，我们说着对TA们好，其实不就是以大欺小吗？
失去了起码的平等与尊重还要孩子和我们做朋友？赶紧去补课，学学孩子每个成长阶段都是怎样的，把TA当“小人儿”来对待，而不是“小孩儿”。
