俗话说，世界上没有两片完全相同的叶子，花园里找不到两朵一模一样的花。我们身边的每个人也都是独一无二。今天，我们来聊聊小学语文三年级下册第六单元习作——身边那些有特点的人。在下笔之前，我们先来审题。这篇习作的文体是写人的记叙文。习作对象是你身边有特点的人。习作重点可以通过典型事例表现人物的特点，也可以通过人物的一系列行为来写这个人。习作中要注意的事项是在标题中用上能表示人物特点的词语。要写好这篇文章，我们得让人物“特别”起来，让笔下的人物“活”起来、“亮”起来。具体要怎么做呢？别急，听叶子老师一步一步讲给你听。
第一步：标题闪亮，让“特点”吸睛每个人都是一本独特的故事书，翻开书的第一页——标题，就要足够吸睛！你想想看，你身边的人，谁整天笑容满面，像个“开心果”，是大家的“乐天派”？谁是“热心肠”？谁是那个一捧起书就忘记时间的“小书虫”，谁又是那个爱滔滔不绝讲故事的“故事大王”呢……如果拿一种动物或物品来比喻身边的人，展现他们的特点，你会拿什么来比喻？安东尼·布朗在《我爸爸》中，既将爸爸比喻成聪明的猫头鹰，又将爸爸比喻成柔软的泰迪熊。而他在《我妈妈》里，把妈妈画成了狮子、蝴蝶，因为妈妈“吼起来像狮子一样凶猛”，又“像蝴蝶一样美丽”。如果要你拿植物来比喻人，你又会怎么说呢？你打算写谁呢？他有专属昵称吗？或者哪种动物、植物、物品，最能代表他的鲜明特点？把他的特点写到标题里！比如《我的“小蜜蜂”妈妈》《我的“飞毛腿“同桌》。二、典型事例，把“特别”写得生动
当你看见“热心肠”，你会想起谁？看见“小书虫”时，你又会想起谁？你为什么会想到她/他？答案就藏在生活的小片段里！选事例不要贪多，一两个最能体现特点的就够了。比如写《我的“唠叨”妈妈》，可以先把妈妈唠叨的日常像列清单一样写下来：早上催促起床穿衣，放学叮嘱写作业、整理书包……再挑最有特点的一件事重点描写。比如：“下午放学回到家，我又听见妈妈念起了她的“台词”：“快！先洗手，回家第一件事就是洗手，要讲卫生知道吗？”“休息完了马上开始写作业，一定要又快又好，提高正确率，减少订正的时间。”我刚写完作业，正准备松口气，妈妈的声音仿佛定时器一样突然在我耳边响起：“作业写完了吗？”……“写完了，马上准备上古筝课！”“古筝课结束啦？快，马上订正学校的作业！”“你看看这道题就不该错，以后要细心读题、审题，记住了没？”“订正好了？作业完成了就收拾书包，刷牙洗脸，睡前阅读，然后睡觉！”我小声嘟囔一句，她立刻开启“复读机”模式：做事可不能马虎，细节决定成败……用这样鲜活的事例，就能让人物的特点跃然纸上。
三、细节魔法，让“特色”跃然纸上如果你想让人物从纸上“走出来”，秘诀就在细节里！就像画家一笔一笔勾勒轮廓，我们要抓住人物的神态、动作、语言，把他们的特点“画”得栩栩如生。写人物动作时，可以运用“慢镜头”的方法。比如描写《“小贪吃”表弟》吃西瓜的样子：“只见他两眼放光，一把夺过西瓜，’啊呜’咬下一大口，汁水顺着嘴角流到下巴也顾不上擦。腮帮子鼓鼓囊囊像只小仓鼠，三两下啃完一块，又踮着脚，伸长胳膊去拿盘子里的西瓜，没拿到，急得直跺脚，嘴里喊着：“我还要！我还要！”通过这些细致的动作、语言描写，一个贪吃可爱的表弟形象就鲜活起来啦！现在，请你闭上眼睛想一想，你脑海里那个最有特点的人是谁？他/她有哪些让人印象深刻的故事？不妨先画一张专属“人物名片”：姓名、特点、典型事例，再试着用文字为他/她画一幅“漫画像”。加油！相信你笔下的人物，一定能成为最闪耀的主角！
下面，一起去看一下，我们班黄朋悦小朋友读三年级时写的作品吧。
我的“永不停歇”妈妈
餐桌上的一饭一菜，离不开妈妈的辛勤劳动，客厅里整洁的环境，离不开妈妈的汗水浇灌，我的健康成长，离不开妈妈的谆谆教诲。如果我家里要评一位劳模，那非我妈妈莫属了。
每天天不亮，妈妈就轻手轻脚地起床，然后开始忙活。她系上印着向日葵的围裙，像魔法师一样变出一桌丰盛的早餐。平底锅“滋滋”冒起香气，金黄的煎蛋鼓着圆肚皮，翠绿的青菜在汤里打着转，牛奶杯口飘着温暖的白雾。当我揉着眼睛走进厨房时，妈妈正把最后一块切好的苹果摆进盘子，笑着说：“快尝尝，今天的鸡蛋煎得外酥里嫩哦！”帮我做完早餐，她又忙着去拖地了。只见她拿起拖把，塞进水桶里浸湿后又拿起来开始拖地。她弯下腰认真地拖着地，进进退退，时而快，时而慢，时而蹲下身子仔细检查，像扫描机一样不放过任何角落。遇到黏在地板上的饭粒，她会用指甲轻轻抠。妈妈头上豆大的汗珠时不时滴在地上，仿佛一个永远拧不紧的水龙头。我劝她休息一会儿，她一边拖地一边说：“你赶紧吃饭吧。我这会儿刚好有空，就把家里收拾一下，看起来也会更舒服些！”
看着她忙碌的背影，我偷偷攥紧拳头——等我再长大一些，一定要变成能帮妈妈遮风挡雨的“小超人”，把她为我付出的爱，加倍还给她！
点评：这篇作文紧扣“永不停歇”的特点，生动刻画了勤劳能干的妈妈形象。开篇排比句点明妈妈的辛劳，自然引出主题；正文聚焦做早餐、拖地两个场景，运用比喻（如“像魔法师”“像扫描机”）和拟声词，将妈妈的动作细节描写得鲜活细腻；人物语言与汗珠、背影等描写，既体现妈妈的勤劳，又传递出温暖爱意。结尾以“小超人”的心愿升华情感，真挚动人。
