丁老师：老师看上去不理解孩子、无可奈何，给孩子贴标签、批评孩子，甚至开始对家长有些微词，对此妈妈觉得很担忧，想看看有没有好的方法？
Alen妈：是的！我昨天跟老师微信沟通，她回复说给一点耐心。电话里说原来想给孩子时间，觉得孩子行为没有改观、变本加厉，所以我觉得老师的耐心是很勉强的。
丁老师：我仔细看了下您给河马老师反馈的情况，和对孩子测试成绩的判断，可以明确的一点是，孩子没有病理性问题。老师着急了，可能因为孩子的行为让她的班级秩序受到影响，所以会给家长压力。换个角度来看，妈妈觉得老师着急好？还是老师索性放弃孩子，不管的好呢？
Alen妈：我打心里说，是让她冷处理好。不要去太多关注，因为她的关注是负面的。
丁老师：理解妈妈的意思，刚才我想表达的是，假如老师放弃孩子，从心里觉得这个孩子不可救药、任由孩子自生自灭呢？
Alen妈：那肯定不是我想要的。
丁老师：从这个角度来看，老师不停的找妈妈抱怨、打电话，其实是不是心里觉得Alen妈妈是可以沟通的、Alen是可以更多去约束的？ 这个孩子我是在乎的？
Alen妈：想想，好像也是。
丁老师：只是，很多时候我们对于在乎的事反而处理不好。我快四十了，才开始学习如何可以更好地处理问题。一个刚出校门的小姑娘，面对43个孩子，想要她有您这样对孩子的包容、理解，还有科学合适的方式，在现在的教育体制中，概率很小。
也就是说，我们做家长的，对老师的预期，是不是有值得商榷的地方呢？我们自己年轻的时候，面对一个新上手的工作，其实特别害怕被人说“你做不好”“你经验不够”“你方法不对”，所以我们大概会武断、虚张声势、强制要求、不去过多思量。这个反应，是不是很像老师的反应？
