图片来源：电视剧《小舍得》
这个愿望，只有等我们真正实现了共同富裕之后，才有可能实现。或许到那时，不用任何政策，内卷自己就偃旗息鼓了。
优质资源的短缺，与广大家庭对美好未来的向往之间的矛盾，这，才是内卷的根源。
光凭某一方面，某一个政策，是很难有效解决教育问题的，需要多方面一起改善，才会向好的方向发展。
教育内卷的锅，不应该由补课来背。
正是因为内卷不息，补课才成为「刚需」，这个刚需，短时期内并不会消除，除非哪天连考试也废了。
又或是，家长们集体地、自觉地、言行一致地把对孩子的期望值回归到零。
图片来源：电影《奇迹》
双减之后，
校内真能满足需求吗？
当下，很多家长一方面希望打破一个旧世界，同时也忧心忡忡，培训一禁了辅导固然容易，可是后续配套呢？
如果打碎之后，只不过是行走在旧世界的碎玻璃上呢？
这种担心不是没有道理的。育儿书籍推荐:曾国藩家书读后感pdf
先看看校内教材，历经多次减负之后的教材，家长自己去翻翻就知道，基本就是个大纲。
小学还无所谓，书内书外家长都还应付得过来。但要把中学教材啃透，只怕很多人都未必做得到。
只要把中学教材和考题对照一看，你就能充分理解什么叫——考查学生的深入思考和灵活运用能力。
远的不说，就说前阵子小惠同学的妈妈给她报了新初三数学网课，每天两个小时，教学内容跟校内初三完全接轨，相当于预科班。
老师的课讲得不错，立足校内，把基础知识讲得浅显易懂，小惠看起来学得还挺轻松。
于是我把五年中考三年模拟里的题拿来检验一下学习成果，拿的是初三最重要的一章「圆」里面的题，最基础的一节，圆的概念和性质。
15 道题，小惠的正确率只有 55%。
题目并不难，但只按课本上写的只言片语和老师短时间的讲解，小惠并不能很好地理解题意从而给出正确答案。
举这个例子，只是想说明，大部分像小惠一样资质还不错的孩子， 如果仅凭现有的课内学习时间和强度，要想在选拔性的考试中脱颖而出，只怕很难。
