图片来源：电视剧《小舍得》
学校没有顾及到的，老师没有覆盖到的，都需要家庭来做功课。
因为教育是没有上限的，不是说学校做得多了，家长就可以做得少了，不是说老师把事情做了，家长就没有什么可做了。
大家都喜欢说从前的学校怎样，从前的老师怎样，从前的父母怎样。
其实，即便是在从前，袁隆平母亲不也是自己教儿子学英语、背诗词，钟南山父亲在家用小白鼠做实验，让儿子掌握科学知识吗。还有很多例子就不说了。
要说从前，家教应该比现在占的份量更重。
老师，是负责学校的共性教育的，而家长，则是负责个性化的教育，两者相辅相成。
教育部基础教育质量监测中心副主任胡平平说：
国际上和我们都做过学生分数的监测， 影响它的因素第一个是学生本人和家庭，我们把它们统称为个体差异，占到 60% 到 65% 的份额，这是左右分数最大的因素；
第二个是区域生态和氛围以及区域给教育提供的支持，影响占 20% 到 25% 左右，区域氛围指比如上海的一个县跟贵州山区的一个县肯定是不一样的；
第三个是学校，影响只占 10% 到 15% 。
这还仅仅只是涉及分数上的差异，其他方面如性格、情商、品性、心理健康等等，无疑受家庭的影响更大。
双减政策对家长的价值，重点并不是减负，而是重新思考如何抓孩子的教育，适时调整教育途径和方法。
图片来源：电视剧《小舍得》
无论教育改革如何风起云涌，变幻莫测，对家长而言，始终只有一条路—— 选择眼前自己能够得到的最优化的路。
如果家长有能力成为孩子教育之路上的重要基石，又有何不可呢？又何乐不为呢？
不是天牛的命，不能单纯靠自己的普娃，有父母一路陪伴，一路鼓劲加油，扶一程，送上马，难道不香吗？
生为普娃，父母和孩子只能付出更多的努力，而不是生而躺平。全球最畅销的育儿书籍推荐：你是孩子最好的玩具pdf+mp3
当然，这只是我个人的教育观。
事实上，每个家庭，每个家长，都有自己的教育观，并没有对错之分。
所以，我不想跟谁辩论，也不想说服谁，完全犯不着。 [权威育儿宝典珍藏]经典著作幼儿早期教育与天才原版PDF
我只是希望在教育改革的红利释放之前，家长们不要一味地等，因为成功的教育背后，从来没有偷懒的父母。
