第三个黄金台阶：6-12岁，培养价值感
前段时间，微博有个热搜“自嘲废物的985大学生”，引来2亿人围观。
之所以自称为“废物”，是他们当中很多人除了在“做题”、“考试”中表现优异，踏入社会时发现，自己的优秀，其实是一个陷阱。
他们很多人找不到与学历匹配的工作，薪水与普通人不相上下；
有的在名校毕业后，找不到工作，强忍着牙疼坚持了一个多月；
还有的人，一再的跨行业转专业，像没头苍蝇一样不知道何去何从……
这些孩子，智商高成绩好，但是却缺乏人生的方向和目标，价值感缺失。
李玫瑾教授说，每一个孩子都有自己的天赋，父母的责任是帮助孩子找到自己的能力的特长，也就是找到了自我价值。
当孩子找到了自己的兴趣和爱好，也就产生了强大的内驱力，促使他们自律和成长。
云南昆明，有一个叫宋心霓的7岁女孩，800米成绩达到3分40秒，梦想是参加奥运会。
为此，她参加了艰苦的训练，跨栏、接力、跑步，每周4次。
面对镜头，她眼中放光：“我的偶像是刘翔，现在的训练很辛苦，但是我也很开心。”
把天赋和乐趣结合，把梦想落在每一天的行动和汗水中，这样的孩子才能获得成就感和价值感，并成为督促自己努力的源泉。
对于每一个孩子而言，个性、智商、天赋各有不同。
尊重他们的天性和兴趣爱好，允许他们享有探寻价值的空间，才是父母的职责所在。
与其盲目攀比成绩，用焦虑之心浇灭孩子真正的热爱，不如接受孩子的真实样子，帮助他寻找更好的发展。
就像李玫瑾教授的女儿，数学成绩不好，只是说明她不擅长逻辑思维。
李教授便通过观察和权衡，发现女儿对音乐感兴趣，还特别喜欢孩子，于是便培养她成为一名音乐教师，现在女儿工作得非常愉快。
诗人叶芝说：“教育的使命，不是注满一桶水，而是点燃一把火。”
点燃孩子心头的火焰，跟孩子谈一谈未来和人生，而不是着眼于试卷上的一个分数。
让孩子有能力和信念，追寻远方的那盏目标，并一步一个脚印地走过去，这才是他们该走的路。
