学会整理的前提是学会分类
可以利用超市宣传单为小学低年级的孩子布置一项作业。芬兰教育全球第一的秘密下载[珍藏版]
我们常会从外边拿回来各种各样的宣传单。可以把上边的商品剪下来，按照面包、饮料、蔬菜，或者是服装、鞋、家电这样的分组进行分类，再贴到纸板上。
如此一来，这个有趣的作业就变成了收集同类项的游戏。孩子们通常很喜欢这样的分类游戏，会兴冲冲地加以实践。这虽然是为了提高孩子思考能力而设置的训练，但是也能提高孩子在整理时所需的分析能力。
具体做法：
- 用剪刀把宣传单上的商品剪下来。
- 把饮料、肉、蔬菜、鱼、干货等商品图片，按照类别分开。
- 把分类好的图片贴到纸板上，用记号笔写出这个类别的标题。
除了简单分类之外，还可以让孩子对同一类的两个东西进行比较。比如，利用图示法或通过表格进行比较：
分类训练其实潜藏在每天的日常生活中。比如垃圾分类，和孩子一起把收集的瓶瓶罐罐扔到该扔的地方，这对于孩子来说也是一种锻炼。
让孩子充分参与，才能真正养成好习惯
家长独断专行，当然会比和孩子一起做轻松很多，也能节约更多的时间。但是，和孩子沟通之后再决定什么东西放在哪里，结果反而更便于今后的整理和收拾。同时，这个沟通的过程也是孩子向父母学习整理方法的机会，因此千万不要小看这个过程。
在和父母一起商量、一起思考的过程中，孩子会产生一种参与感，之后做起事来更不容易犯错。沟通不当而导致孩子没有把东西放到合适位置，之后还要重新收拾，这种情况就可以避免了。
除此之外，让孩子参与整理还有另一个优点，孩子一个人的时候也能拿取自己需要的东西，不会因为不知道东西放在哪儿或够不着而引发困扰。
通过整理，培养孩子的空间意识
平常收纳整理的时候，可以有意识地帮孩子建立空间意识，比如买东西的时候，可以问孩子“这个能放进去吗？”借此培养孩子空间感。如果孩子在收纳整理时能很好地把握空间感，将来肯定能在其他方面派上用场。
可以通过让孩子为旅行做准备，来培养孩子的空间感：要用多少东西，要把这些东西放到多大的包里。
学会断舍离，让孩子学会珍惜
如果把厌倦的东西和曾经喜爱但是旧了的东西简单归为“不要的东西”，孩子想到它们要变成垃圾了，心里恐怕会不舒服。实际上，这是让孩子学习如何与这些东西相处的大好时机。
在孩子不知道的情况下，把那些东西直接处理掉可能更容易些。但是，扔东西时的心情是非常重要的，孩子有了和自己的东西分别的经验，下次买入新东西的时候，他就会认真思考这个东西的必要性。
父母可以告诉孩子，在处理不需要的东西时，不是简单地把不用的东西当成垃圾扔掉，还可以卖到跳蚤市场或者寄给回收再利用的公益团体和志愿者团体，继续发挥那些东西的价值。
父母和孩子可以一起想想该拿那些包含美好回忆的东西和纪念照片怎么办。在不得不处理不再需要的物品时，要教导孩子记得心怀感激：到现在为止，谢谢你的帮助和支持。
