放松警惕
我开始有意无意地创造机会：在他经过办公室时，装作很着急的让他帮我叫某个同学来办公室找我；下课时，让他帮我到办公室拿杯水；面批作业时，给他和其他同学一起分析作业上的错题；尽管他话语依然不多，但我从他的眼睛里扫描到了放松。
终于，有一天，我看到他和语文课代表在大声争论一个问题，并且说得头头是道。想不到，他表达能力这么好。刚好，学校里进行五五合作的课堂模式研究，我决定让他担任小组长，带动本组进行课堂小组合作的学习。他略带害羞的答应了。
日子很快过去了，此时的凯峰开朗了很多。我觉得事情基本可以告一段落。然而，在一节有关童年的口语交际课上，当进行小组讨论的环节时，出乎意料的时他又一言不发，眼神涣散地呆坐着。
我心里咯噔一下，坏了，又刺激到他了！眼看着孩子们一个个上台分享自己童年故事时，我心里七上八下。
