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如何培养学生作业整洁的习惯

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“思想决定行动,行动养成习惯,习惯形成品质,品质决定命运”。

一一陶行知

最近我们班上总有那么两三个孩子,它的书写卷面不整洁,不是字写得扭扭歪歪,就是笔的线条特别的粗,涂改特别多,导致整个字变成一团黑。

有的学生在擦橡皮的时候,因为力度过重,还擦破了纸,有的随意的画叉画线画小人,整个练习本最后变成了“地图”。

有的孩子的字始终写不在一条线上,写着写着,要么向上走要么就向下走,而且练习册一做完上面还有污物。

我留心观察过,发现它们书写不仅不整洁,而且穿的衣服早上来的时候还非常的干净,可是上了一两节课就污点斑斑。

桌子盒里面有一二个学生残不忍睹,发东西老师前一秒发给他,后一秒他就找不到了。问他放哪儿去了,翻了半天原来被他捏一团裹在了桌子盒最里面。拿出来的时候已经被毁容得面目全非。

我还发现他们特别喜欢把自己的书包、书或者自己本人放在地上,甚至在地上打滚儿。习惯培养小学生日常行为规范英文卡通墙纸超清PDF

我想这可能和孩子太小,自我认识不到位有关,也可能家庭教育有疏忽。于是,我尝试纠正了很多次,也一对一教了很多次,可是效果却不是很好。

有句话说得好:“好习惯的养成非一日之功,而坏习惯养成却轻轻松松。”

为此,闲时我在知网上读了一些别的老师的做法,然后联系自己所想,就这个学生整洁习惯如何养成,做一个学习小总结,准备在国庆返校以后做这方面的尝试。

🌸🌸提高学生认识

通过“三会一课”对学生养成整洁问题进行一个比较全面的讲解和宣传,告诉孩子从小养成良好的整洁习惯,不仅可以有助于自己学业成绩的提高,而且是一种良好的品质,影响自己终生发展。

🌸🌸教授一点小常识

出现上面的那些情况,有的学生他确实不知怎么产生的,所以我们老师要教会学生一些保持整洁的一些方法。

比如在任何时候我们都要勤洗手,随时保持自己手的整洁,那么这样就会避免把我们的卷面或者书本弄得到处脏。

我们还要让学生学会定时、分类、借助收纳器进行整理。这一点我们可以联系我们的道德与法治老师进行教学,在一年级道法学科专门有这样一篇课文,教授学生进行整理。

🌸🌸强化书写指导
1.书写工具。在写作业前要对学生进行书写工具的选用指导,学生在选择铅笔的时候尽量选择软硬适度的HB型铅笔。

要求学生尽量不要在做作业的时候削铅笔,因为这个时候削铅笔不仅不利高效作业,而且还会削得满手都是铅灰。

很容易导致铅灰涂抹在本子上面,让本子黑乎乎。我们要指导学生在家中削好八只以上的铅笔带在学校来,当铅笔写到不尖的时候,就应该换一只铅笔写,才不会因线条太粗不美观,溢铅污染纸页。

2.良好的坐姿。培养学生良好坐姿,不歪不斜不驼背,同桌时刻互查“三个一”坐姿到位情况,这是学生生长发育的必要,更是写出规范和端正字的关键。

3.指导观察。引导学生书写临写的技能,写一笔对一笔范字,从大小、结构等出发进行比对书写。

🌸🌸做好示范作用。

孔子说:“其身正,不令而行”。要让学生学会整理,那么老师首先就要学会整理,要让自己的讲台随时保持整洁的一种状态。同时要做好家庭教育工作,要求家长在家里面也要做好自己家庭整洁。

俗话说得好:“染黄则黄,染苍则苍”。做好整洁这一个行为习惯看似微小,但细节影响孩子一生,家庭和老师要共同起到良好的示范作用,从小让学生在整洁环境中耳濡目染,自然习得好习惯。

🌸🌸给出细化儿歌

如果我们只是一味的把整洁两个字说在嘴上,小学生它是没有办法理解怎样才叫整洁,自己要怎么做。

所以我们在进行这一方面培养的时候,一定要有一个细化的要求,最好是让优秀学生示范,并且把它归纳成儿歌的形式,让学生做到整洁。为此,我自己根据自己班卷面整洁要求编了首小儿歌。

预备铃响零零,请把书本放齐整。

大放上小放下,铅笔橡皮靠边放。

写作业手干净,不要放在铅字上。

改错误轻轻擦,切记不要让纸伤。

字大小要统一,一行一行要齐平。

作业完轻合上,一页一页抚平整。

🌸🌸小先生勤叮嘱

在整洁这一方面,无论是书桌的整洁,还是卷面的整洁以及个人卫生的整洁,这些都是一些常规要求,随时都要注意。

为此,我准备采用了小先生制,在小组内选出生活整洁小先生随时钉同伴,这样的话就可以避免老师因工作繁忙而疏忽这一方面的管理和督促。

🌸🌸对整洁专项评定。

在我查阅的文献当中,发现有一个数学老师他提出每一次的作业批改要按照日期、整洁、正确度三个方面进行评比。

这种方法真的是太好了,因为我们一般批改作业都按照学生作业的正确度进行评比的,而对学生作业整洁度的评比,却有所忽略。

虽然在我们平时的练习当中有卷面分,但是我们大部分的老师还是本着找得分因素,都给足了卷面分。所以,这一项评比严格落实才能激发学生对作业整洁度的重视。

🌸🌸开展竞赛活动。

在我阅读的文献当中,都提到通过竞赛活动,从书写卷面整洁、书页的角的平整度、书包整齐、桌子盒的整洁等等这些方面开展多种竞赛活动。

这样的活动不要为了竞赛而竞赛,要做到勤而小常开展,把活动融入到我们平常的教育教学工作当中,利用一些零碎的时间段开展。

比如说班会、晨会、午间开展,最好开展突击的竞赛小活动,这样不定时的经常的开展,就能很好的激发学生保持整洁习惯的内驱力,助力好习惯养成。

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