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刘华蓉:站在国事的高度办好家庭教育

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党的二十大报告指出:“健全学校家庭社会育人机制”“加强家庭家教家风建设”。“家庭家教家风”写进党的二十大报告,体现了家庭之事不是局限在一家之室的小事、私事,是事关党和国家事业发展的大事、要事;体现了加强家庭教育不仅应该是家庭责任,也是学校、社会的责任,是党委和政府的责任。习近平总书记指出:“千家万户都好,国家才能好,民族才能好。”“没有国家繁荣发展,就没有家庭幸福美满。同样,没有千千万万家庭幸福美满,就没有国家繁荣发展。”要站在国事的高度办好“家事”,加强家庭家教家风建设,办好家庭教育。樊登读书会新父母家庭教育必修五门大课[视频+音频]

家庭是影响社会发展的重要因素。家庭是社会的细胞,马克思主义理论对家庭在社会发展中的重要作用有深刻的分析和认识,马克思和恩格斯的“两种生产”理论认为:生活资料生产和人自身生产是制约人类社会发展的核心要素。家庭作为经济细胞和社会生活的组织形式之一,受到社会经济关系制约,也影响人类社会的进步和发展。马克思主义理论中的这些思想,为加强家庭家教家风建设、办好家庭教育提供了理论源流和基础。

重视家庭家教家风,是中华民族优秀文化传统。“正家而天下定”“修身齐家治国平天下”“一屋不扫,何以扫天下”……从一家之治、一屋之理开始成人成才,是中国人修身的传统;从一家之治看天下之治,从会管理一个家庭到成为管理国家的栋梁,中国人的家庭价值观与国家民族价值观紧密相连。中华民族大家庭由千万个小家庭组成,“天下之本在国,国之本在家”,“家事”不容轻视。社会的和谐稳定,离不开家庭的稳定;提升人民生活幸福指数,离不开建设幸福家庭;提高国家文明程度,离不开家庭文明的建设。千千万万个家庭是国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。

加强家庭家教家风建设事关为党育人、为国育才。新中国成立以来,党和国家多次通过制定政策、颁布法律、表彰奖励等办法,推动家庭建设和家庭教育。党的十九届四中全会提出“注重发挥家庭家教家风在基层社会治理中的重要作用”,“十四五”规划纲要首次设立“加强家庭建设”专节,党的十九届六中全会将“注重家庭家教家风建设”写入《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》。

家庭、家教、家风三者有机统一、紧密关联。今天成长在家庭中的孩子,就是党和国家未来的建设者和接班人,家庭、学校、社会都有责任教育、培养好他们。家庭是孩子的第一个课堂,父母是孩子的第一任老师。好的家庭教育让孩子受益终身,家庭要有科学的家庭教育,要重言传、重身教、重耳濡目染,重品行、重行为习惯的培养,帮助孩子扣好人生第一粒扣子;家庭要有好的家风,好家风支撑起全社会的好风气,好家风激励孩子向善向上。家庭和睦,社会和谐;家教科学,人才辈出;家风纯正,方有余庆。加强家庭教育是为科教兴国战略和人才在现代化建设支撑作用服务的。

家庭教育是建设家庭、涵养家风的关键和基础,幸福的家庭、良好的家风都离不开家庭教育。学校教育、家庭教育、社会教育是现代国民教育的三大支柱,都是中国式现代化进程中建设教育强国的重要内容,不可偏废。当前,家庭教育还是教育事业中的薄弱环节,学校家庭社会育人机制尚不健全,全社会必须更加重视家庭教育,齐心协力办好家庭教育。各级党委、政府在高度重视教育事业发展的同时,要高度重视家庭教育,大力支持家校社协同育人。

站在国事的高度办好家庭教育,需要家庭、学校、社会各尽其责、各尽其力、同心协力,一起画好培养优秀下一代这个“同心圆”。家长应承担起家庭教育的主体责任,主动学习科学的家庭教育方法和知识,建立起良好的亲子关系,对孩子实施科学的家庭教育,培育、引导和影响其道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯;学校要提升教师家庭教育指导与家校合作的专业能力,加强对家长的指导和引导,加强与家长的合作,创造条件让家长参与学校管理、掌握科学的家庭教育方法。全社会应该关心并支持家庭教育,增加面向孩子的普惠优质教育资源供给、公共文化和体育资源的开放,增加面向家长的优质家庭教育指导资源的开发,为儿童的全面发展、家长的素养提升、家教家风的建设创造更有利的条件。家校社要在教育理念、教育方式、习惯养成、学业安排、成长环境、资源供给等方面构建协同、互补的共育关系;通过健全协同育人工作机制和协同育人沟通衔接机制,健全家校社协同育人机制。

一国之兴,不废一隅,不偏一隅。全社会共同努力,在加快建设教育强国、科技强国、人才强国的宏大征程中,办好家庭教育,共同培养优秀下一代。

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