有边界的自由，才是真正的自由
有规则的爱，才是智慧的爱。有边界的自由，才是真正的自由。
给孩子爱与自由并不是问题，问题是家长该如何给予孩子真正的自由。
除了给孩子立规矩，让其守规矩之外；
还有一个重要的原则，那就是，我们要对孩子的行为和活动进行细致的观察，及时调整我们的育儿方法。
1、 观察孩子的行为
观察孩子的每一个行为、每一个举止动作和每一个表情，并深入思考这些行为、动作、表情所暗藏的孩子发展的需求和特点。
在这个基础上，再给予孩子正确的干预和引导。
比如在蒙台梭利教室中，蒙台梭利老师就要学会观察：
观察孩子行为中的有序和无序状态，观察孩子怎样对待周围环境及环境中的物品；
观察孩子怎样重复做一项工作，观察他们在重复工作过程中的表情、行为变化，观察孩子怎样尝试介入其他孩子的活动等等。
对待孩子的成长，我们的任务就是冷静地观察，尊重孩子的成长规律，让孩子在有规则、有准备的环境下，顺其自然、自由成长。
2、给予孩子选择的机会
这不能碰、那不能做，孩子做什么事都畏手畏脚，就会逐渐失去对很多美好事物的兴趣。
蒙台梭利博士强调，成人应为儿童提供自由活动的场所，为儿童精心创造一个特殊的环境；
使儿童在这一特殊的世界中能够充分自由的活动，进行自我训练和自我发展。
这种特殊环境对于孩子来说，首先是非常愿意接受，并能通过与环境的交互作用，从中获得主动的发展。
其次，环境中渗透着教育，孩子可以通过选择取舍、动手操作，积累掌握某种经验或技能。
在家庭生活中即使不懂蒙台梭利教学原理，不会创设环境，但抓住三个主要原则，只要孩子不违背，就可自由选择。
这三个原则是：不伤害自己、不破坏环境、不打扰他人。
