2.认知太低，宝宝不会说话
在实际的接触中有这样的案例：小朋友一两岁的时候会说话，虽然语言能力算不上特别好，但和同龄的孩子差距并不大。后来，孩子五六岁了，语言能力还不如一两岁的时候，甚至根本不说话。
拥有这种表现的小朋友大多与认知性构音障碍有关。主要是语言发育初期（三岁前）父母对孩子认知的刺激和培养不够，导致孩子对事物、语言的认识非常狭窄，形成了片面的固有认知，影响到了整体发音体系的形成。
对这类认知性构音障碍的小朋友而言，如果能通过后期的矫正训练补足认知，其语言能力将会有很明显的变化，甚至是跨越性的提升。
3.语言刺激不足、缺乏语言教育环境
近些年，语言发育迟缓逐渐成为影响儿童说话的一大问题，其主要表现之一就是“说话晚”。
造成这一特点的主要原因有两点：语言刺激不足和家庭缺乏语言教育环境。
语言刺激不足：什么是语言刺激？简单来说就是家庭、社会和其他事物所产生的具备逻辑的声音信号，这些声音信号被孩子捕捉后通过大脑转译为他能理解的信息，成为他的语言养料。
一般家庭的语言刺激主要包括父母、家人和孩子的交流、对话、唤名、指令以及某些教导方式。
家庭缺乏语言教育环境：所谓语言环境，指的就是产生声音信息的“空间”，在这个空间中，或单一、或复杂的声音通过视觉、听觉、触觉等感官进入儿童的大脑，对其语言中枢产生刺激，形成语言储备存储下来，等候语言的“质变”。
如果一个家庭中既缺乏足够的语言刺激，又无法保证语言教育环境的“纯净”，孩子的语言还能得到正常的发展吗？恐怕要打上一个大大的问号。
