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孩子上幼儿园老是哭怎么办

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心理学专家李玫瑾教授曾总结过:“孩子是否能学会管控情绪,是离不开父母的引导。哪怕是哭闹,也要合理对待!”

而对于2岁多、3岁,不仅开始需要面临离开家长,且心智未成熟,还无法控制自己的情绪刚上幼儿园的孩子来说,哭闹似乎已成了必经之路

小区业主群里,一位宝妈向大家求教。因为她女儿丫丫刚去了2周幼儿园,如今不仅孩子自己不肯再去,幼儿园的班主任建议带她回家引导一段时间。“这不相当于劝退吗?丫丫看起来活泼可爱,怎么了吗”,平日里在小区也碰到丫丫的其他业主都感到疑惑。

“哎,我女儿从去幼儿园第一天开始从家里就开始哭,更别提到幼儿园分别的时候,简直就是嚎啕大哭”,丫丫妈妈无奈说到。而且,除了与妈妈分别的时候又哭又闹,甚至直接坐在地上外,在幼儿园里也是完全不听老师的安排不肯吃饭也不肯睡觉

刚开始丫丫妈还能好言相劝,连续3、4天没有效果后,便开始对女儿说一些威胁的话。如“你再哭,妈妈就不要你了”、“别的小朋友都不哭,你也不许哭”等,但效果也只是维持了1、2天,之后也就毫无效果了!再加上老师耐心劝导没有明显效果,最终只能让丫丫先回家调整一段时间。不过,只要家人试图劝说去幼儿园时,她一定又哭闹起来

大家听了丫丫妈的“吐槽”,也实在想不通平日里看起来乖巧的小女孩,怎么如此抗拒上幼儿园呢?直到一位担任幼儿园园长的业主解释了缘由,大家才知道孩子哭闹原来与父母的引导有着千丝万缕的关系

孩子刚上幼儿园都会哭闹?“元凶”不外乎这几个

元凶一:对幼儿园不熟悉儿童心理学指出,当孩子离开了熟悉的环境或者人时,会对一直陪伴父母、家长产生依恋感,而这种感情将引起孩子内心感到不安、焦虑,进而产生痛苦、难过等负面情绪,这便是分离焦虑情绪,也是一种正常心理反应凯叔精品课程幼儿园亲子手工课教案全52集超清视频

而孩子需要离开父母、家长,独自到陌生的幼儿园,分离焦虑情绪自然便产生了。这也提醒了家长们要细心观察,一旦发现孩子有类似的表现,一定要及时安抚、处理

早在20世纪时,美国知名心理学家约翰·华生就已经指出,孩子对于陌生的环境做出诸多联想。如自己会待多久、期间会发生什么事情等充满未知的事情,进而内心缺乏安全感恐惧感“爆棚”

家长们可以事先带孩子到幼儿园参观、熟悉,同时也要教导他学会区分什么是幻想,什么是现实。如此一来,孩子不仅不会对幼儿园感到陌生,也不会让自己做出诸多让自己产生恐惧心理的联想

元凶二:难以适应集体生活

幼儿园创始人福禄培尔曾说过:“幼儿园是孩子人生里第一个集体,也是第一次体验集体生活的场所。”

但不是每个孩子都能在第一时间适应集体生活,毕竟幼儿园老师不可能只照顾一个孩子,这与家庭环境有着极大差别

为了让孩子能更好地适应集体生活,家长除了要提前进行心理方面的教导,还要注意培养孩子的独立自理能力,保证可以在老师未能兼顾的时候,照顾好自己

孩子的哭闹并非无缘无故,尤其是刚刚去幼儿园,诸多负面情绪都是有不同的缘由。而玛丽亚·蒙台梭利指出,教育是优秀人士的摇篮,没有“坏孩子”,只要有正确、合理的教育,孩子就能克服各种问题

孩子上幼儿园不可不闹?因为父母做到了这些

1.建立良好的依恋关系

李玫瑾教授在讲座里建议家长“3岁建立好依恋关系6岁之前懂得遵守规矩12岁正确的价值观人生观是非观”。不难看出,在孩子上幼儿园阶段,建立良好的依恋关系十分重要

也就是说孩子在3岁前尽可能与父母待在一起,彼此建立亲密的亲子关系。让孩子感受到父母满满的爱意,清楚明白自己是被爱着的。如此一来,哪怕上幼儿园需要短暂的分离,孩子也不会缺乏安全感产生焦虑

如陪伴孩子一起玩耍、睡觉,又或是给予拥抱、表达爱意等。同时,父母还要牢记,切不可随意说出“你再哭,我就不要你”、“你这么不听话,我们都不喜欢你”等带有威胁的语句,因为还不懂得辨别真假的孩子很可能会信以为真质疑父母的爱与失去安全感

2.培养孩子的独立自理能力

孩子之所以畏惧上幼儿园,很大一部分原因就是照顾不好自己。哪怕只是简单的吃饭、上厕所等都因为时刻有父母、家长帮忙失去独立自理能力,自然也缺乏自信与安全感

易卜生曾说过:“最坚强的人莫过于最独立的人。”

当孩子能自己吃饭独立上厕所,就算老师无暇顾及也能生活得很顺利,那么孩子又有何畏惧呢?所以,家长们在送孩子入读幼儿园之前,一定要培养孩子拥有足够的自理能力

3.引导孩子拥有管理情绪的能力

在家里,父母、家长对孩子都是千般宠爱、万般照顾。但到了幼儿园,老师不可能给予一对一的照顾,孩子也需要与其他小朋友相处。这时候,遇到不顺心的事情或者产生负面情绪,能否进行自我调节与管控,不仅关乎孩子在幼儿园是否过得愉快,还会影响他的交际幼小衔接必备:适合幼儿园的成语故事大全365集[完结]

而根据儿童心理学可知,一般2至6岁是培养孩子的情绪管理能力重要时期。家长不仅要包容孩子的负面情绪,与孩子约定好发泄的方式,让孩子学会正确释放情绪的方法

同时,还要引导孩子掌握从各种情绪中“走出来”的方法。如做运动、听音乐、一个人冷静、与他人交流分享内心情绪等,找到合适自己排解、调节方法

当然,教育孩子的过程并非一蹴而就,需要父母们寻找到合理、正确的方法循序渐进慢慢引导

李玫瑾教授等育儿、心理专家等都普遍认为:“当发现孩子有了问题,或是教育他很吃力时,说明问题早已存在,且与父母的言行、教育方式密不可分。”这也提醒家长们,或许看到的只是孩子抗拒去幼儿园,哭闹不止,殊不知平日里的教育方式有了问题,及时根据孩子的状况调整教育方式是关键!

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