然后她给两组孩子留下玩具让他们自己探索。不出意料，第一组孩子玩得很开心，还发现了玩具的不少隐藏功能；而第二组孩子很快就厌倦了，也没有发现玩具别的玩法。
这说明了教学方式对创造力有非常大的影响。封闭的教学方式没有留给孩子想象的空间，创造力在这种环境下很容易丢失。
对于家长和老师来说，保存孩子创造力的最佳方式就是在给孩子一些知识的“甜头”的同时，保持世界的神秘感和不确定感。当我们给孩子解释事物的原理时，不要假装我们什么都懂，无所不知。科学不应该是干巴巴的词典，实验课也不应该是结果已知的验证活动。
未知和不确定是催促孩子探索、保持孩子创造力的可靠源泉。
