那么作为家长或老师，想要保存孩子的创造力的话，应该要做什么，不应该做什么呢？下面是美国心理学会（APA）给出的一些建议：
请做
· 给孩子问问题的机会。如果孩子理解概念或者进行操作有困难，要给他们向老师或者同伴提问的机会。
· 鼓励孩子自我管理。家长和老师要鼓励孩子对自己实施监督，比如让孩子在日记中记录自己每天的学习收获。鼓励孩子给自己设定目标。让孩子参与到学习目标的决策过程中，让孩子谈谈自己的兴趣，然后和家长/老师一起讨论。
· 孩子在学习中必然会遇到挫折，你要帮助他们应对。你可以告诉孩子，学习中遇到麻烦是不可避免的，这也是成长的好机会。你要让孩子管理不良情绪，因为负面情绪会打击学习的热情。
· 鼓励孩子的努力。鼓励具体的事，鼓励孩子付出的汗水，而不是最后的结果。·
· 用孩子熟悉的背景知识介绍新事物。比如可以用孩子熟悉的游戏来介绍编程涉及的数学和计算机语言。
请别做
· 把学习成果和能力或者智力挂钩。如果你告诉孩子一个人的成绩只和智力有关，那么孩子会认为自己没必要努力，听天由命就好。
· 老提别人家的孩子学得多快多好。学习是个人的过程，如果总被拿来和别人做比较，孩子会逐渐失去毅力和动机。
· 让尖子生带后进分子。这会让后进的学生形成依赖性，失去学习的动机（除非尖子生能够充分调动后进分子的学习热情）。
· 消极的教学法。消极的教学法是指，给孩子确定的问题和答案，不让孩子有发表意见的机会；给孩子片面的信息，忽略问题的背景；给孩子几个固定的选项，但不给孩子思考自己需要的机会。积极的教学要充分调动学生探索的兴趣，教师应该给予支持和反馈，而不是直接给出正确答案。
· 让孩子学榜样。要鼓励孩子自己探索对自己有效的学习方法，而不是盲目地以别人为榜样。
